新課改下小學數學未來發展趨勢

方晶晶

摘 要：在新課改的時代背景下，教學質量成了教學的關鍵，面臨著教育的大眾化和發展模式的競爭，新課改對小學數學的未來發展趨勢提出了新的挑戰。小學數學教育如果想要適應新課改的教學模式，就要不斷探索、不斷創新。分析了小學數學教育的現狀，在此基礎上探討了如何在新課改的背景下更好地發展小學數學，為小學數學的教育事業提出了相關的策略。

關鍵詞：新課改；小學數學；發展趨勢

一、小學數學教育的發展

目前的小學數學教學模式比較單一，不能完全適應新課改的要求，所以，應該在此基礎上有所創新。在小學數學的發展過程中，我們首先要知道學生為什么要學習數學，這個問題雖然很表面化，但值得我們深思，不僅是增長學生知識，也是為了能夠更好地適應社會。所以這就需要我們改變傳統的教學模式，將生活中的知識帶入課堂，轉變課堂模式，從而在新課改的背景下更好地進行小學數學教學。新課改的小學教學，要求在教學過程中重視學生的主體地位，讓學生真正融入每一節課中，提出問題并解決問題，而且在學習知識的同時，敢于同老師一起交流、一起溝通，達到教學目的。

二、小學數學未來發展趨勢

1.加強學習材料實用性

學以致用是我們平時在生活學習中著重強調的，小學生學習數學，為的就是長大后能適應社會，更好地在社會中生存。小學數學課本總是有很多的顏色，為的就是吸引學生的興趣，還能夠方便有效地區分重難點，而且數學教科書是學習數學的根本，在學好書本知識的同時，也要知道我們的數學教育不能遠離生活，甚至很多數學知識來源于生活，在數學發展的過程中，更多的還是要聯系現實情況，這也是新課改的一大精髓。小學數學的未來發展趨勢首先是要吸引學生，向有效課堂邁進，這要求老師盡量做到把實際情境融入小學數學數學中，找出學生喜聞樂見的實例，書本與練習題配合使用，達到課堂效率最大化，讓“生活”走進課堂。

2.運用科學技術輔助教學

經濟與科技的發展推動著社會的進步，在教育方面，也應該充分應用現代科技。小學數學是比較偏向理性的知識，遇到重難點時學生往往難以解決，這時就需要計算機輔助教學，教師在課上可以用課件展示該課的知識，將重難點用不同的顏色標注出來或者獨立于一張幻燈片，讓學生一目了然同時加強記憶。計算機的輔助教學在很大程度上可以幫助學生理解知識，對抽象的知識獲得充分的感性認識，這種教學模式對于現在的科技水平來說是很容易實現的，教師應多運用這種教學方法，讓學生加深對知識的理解，從而鞏固教學內容。

3.培養學生的能動性

在新課改的背景下，小學數學未來發展趨勢應該以學生為主體，向45分鐘的課堂要效率。學生的能力培養依靠的是每次的數學課程以及課下對知識的解答，教師應該注重觀察學生的解題方式和思考問題的方式，改變傳統的“教師講—學生聽”的課堂模式，讓學生真正參與進來。小學生總是對新奇的事物產生濃厚的興趣，而在遇到問題時無法靠自己的力量解決，這就需要培養學生的能動性，注重把一些實際化的知識帶入課堂，加以引導，讓知識“從生活中來，再到生活中去”。培養學生的能動性，不僅能讓學生學到數學知識，還能增強其實踐能力，對自身的發展具有促進作用。

4.教師加強引導

數學能力在小學生的成長過程中起著很大的作用，數學知識不僅能夠幫助學生解決知識的疑難，也能更好地融入生活中。在數學教育未來發展更好的趨勢下，還需要教師的指導，因此教師需要精心備課，找尋適當的生活實例充分吸引學生興趣，讓小學生通過數學的學習，體會到數學知識與現實生活的緊密聯系，從而讓學生將知識應用到實際中，解決實際問題。小學數學的未來發展趨勢，不僅要順應新課改的背景，更要聯系實際，做到知識的生活化。

三、結合實際綜合發展

教育是國家發展的大計，教育影響著每一個人的發展。在新課改的背景下，很多學科都發生了變化，小學數學也只有結合實際綜合發展，才能更加有特色。素質教育和人文教育是我們當今都在提倡的教育理念，在小學數學教學的過程中，應該讓學生懂得如何歸納、整理所學知識，讓學生構建一個知識框架，而且教師應該指導學生理解和掌握所學的數學概念，讓這些數學知識和數學方法能夠更好地應用到實際中，這也是教育的最終目的。生活化的教育能夠讓學生在學習好的同時生活好，值得提倡。

小學教學的未來發展趨勢應該注重育人為本，更多的是將知識生活化，把實際的情境帶入課堂，吸引學生的興趣才是教育的關鍵，把學生作為課堂的主體。在小學數學教育過程中，也要讓學生明確學習目標，分清知識的重點和難點。生活化教育是值得提倡的，所以應該注重把生活與數學相結合，將數學知識應用于生活中。總之，在新課改的背景下，小學數學的未來發展趨勢是適應時代背景的，是與實際相結合的，也是需要不斷探索創新的。

參考文獻：

陳慧君.新課改下小學教育專業的建設及發展趨勢[J].現代教育科學，2009（9）.