淺析小學數學教學中運用德育滲透啟迪方法

宋戰勝

摘 要：在數學教學中，切莫忽視教材中有關思想品質、行為習慣等方面的指導，循循善誘、潛移默化的點滴滲透。但只對教材中的思想德育內容進行滲透是遠遠不夠的。針對學生思想現狀，有意識地設計教學內容，以糾正學生的不良習慣，培養學生健康的行為，從而取得事半功倍的效果。

關鍵詞：小學數學；德育；思想方法

數學是一門知識結構很嚴密的科學，通過教學應教給學生分析問題、解決問題的方法，培養學生準確把握數學理論的能力。如作圖教學培養學生嚴謹細致的學風，解數學題目培養學生具體問題具體分析的能力和勇于創新的精神。作為一名數學教師，結合數學內容進行德育；滲透嚴謹的治學和意志品質以及思考方法和邏輯思維的教育、審美教育、集體主義觀念的教育；充分發揮教師在教學中體現的人格魅力，從而全面提高學生的思想素質和文化素質。

中華傳統文化一直提倡尊崇“勤儉”“勤補拙、儉養廉”，社會需要儉，家庭需要儉，小學生必須養成儉的習慣，懂得節約，珍惜節約，珍惜物質財富，不亂花錢，盡量少花錢辦事。

設計這樣一道數學題：我們到游樂園租船游玩，大船可以坐4人，每條船8元；小船可以坐3人，每條船7元；我們一共30人，請問我們怎么租船最便宜？

租船最便宜，就是少花錢也能辦事。成績較好的學生計算結果如下：

租大船：30÷4=7（條）……2（人） 7+1=8（條） 8×8=64

租小船：30÷3=10（條） 10×7=70 64﹤70

答：租8條大船最便宜。

教師肯定學生思考過程的正確，并指出所謂最便宜就是說再沒有比這樣租船更省錢的了，是這樣嗎？孩子們開始懷疑自己的答案，究竟怎么租呢？孩子們開始萌發求知意識，并躍躍欲試，可很難找到突破口。

教師出示一份表格，并要求學生認真計算、填表。

教師指導：既然同學們算出租8條大船花64元錢便宜，那么我們就從租8條大船開始，不斷改變租大船數目，完成填表，看看結果如何。請同學們先了解表的填法：

坐大船數A1×4=B1 A1×8=D1 30-B1=B2 B2÷3=A2

A2×7=D2 D1+D2=E C1=8×4-30 C2=A2×3-B2

經師生討論填表如下：

總結：不難發現，花62元租6條大船和2條小船最便宜。同學們，能說說為什么嗎？引導學生認識到，租大船每條8元，乘坐4人，平均每人2元錢，而租小船平均每人2元3角還多，所以盡可能多租大船要便宜。都租大船，不是最便宜是因為有空位，實質上空位也花了錢，那不是浪費嗎。

這個租船問題妙就妙在要想解決它，不僅要考慮盡可能多租大船，又要兼顧不能有空位，即全滿員。這就需要統籌方法，這是重要的數學思維方法。設計一道數學習題，使同學們練習加減乘除四則運算，受到思想品德教育，接觸現代數學思想方法，真是一舉多得。根據學生的思想狀態，確立教育目標，再精心設計練習題，可取得最佳的教育教學效果。

總之，學習數學既應掌握豐富的知識，又應具備高尚的人格。數學教學中德育滲透的根本目的在于使教學能真正為培養合格的人才服務，所以在教學中，教師要結合學生的思想實際和知識的接受能力，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，既達到德育滲透，又能達到啟迪學習方法的目的。