淺談如何在高校中提高大學(xué)生公民意識教育

李梅娥

【摘要】社會的公民意識不是自發(fā)形成的，需要形成完整的意識體系教育，在應(yīng)試教育的重壓下，初中高中學(xué)校往往會忽略對學(xué)生公民意識的教育，進入高校校園，大學(xué)生擺脫了沉重的應(yīng)試負擔(dān)，生理和心理上都在走向成熟，作為高校，應(yīng)當接下公民意識教育重擔(dān)，將對大學(xué)生公民意識的培養(yǎng)當成思想政治教育工作的新重點。

【關(guān)鍵詞】高校 公民意識教育 大學(xué)生 提高

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）18-0251-02

一方面，公民意識教育能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，增強學(xué)生的國家、社會使命感，另一方面能夠達成公民意識教育體系中的初級階段，為公民社會建設(shè)打下一個良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)階段，我國大學(xué)生公民意識淡薄，思想政治素養(yǎng)不高，是個不爭的事實，究其原因，無外乎家庭溺愛式教育、社會不良風(fēng)氣污染、應(yīng)試化的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)等等。

一、家庭環(huán)境對公民意識教育的壓制

中國社會的家庭結(jié)構(gòu)，經(jīng)歷了2000年“君君臣臣”、 “父父子子”，長幼尊卑嚴格有序，使得人們長期處在一種環(huán)境之中逆來順受，莫談?wù)危桓覒岩蓹?quán)威。家長制作風(fēng)、官本位思想、人情社會無不在潛移默化的影響著家庭教育。公民意識教育提倡的主體思想、平等意識、法治意識、權(quán)利義務(wù)意識，就是讓人們完成從“臣民”到“公民”的轉(zhuǎn)變。然而這種轉(zhuǎn)變在當下的家庭環(huán)境中并未普及，經(jīng)歷了漫長歷史周期的家長們，對公民意識教育還存在抵制心理，導(dǎo)致了大學(xué)生在家庭中只能充當被決策者，被主導(dǎo)者的角色，公民意識必然淡薄。

二、社會環(huán)境對公民意識教育的負面影響

由于我國正處在社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)時期，人們對市場經(jīng)濟的理解還不全面，片面地追求經(jīng)濟利益的最大化，導(dǎo)致了功利主義、利己主義、物欲主義、享樂主義盛行，從而淡化了公民意識的普及。大學(xué)生處在這樣一個歷史變革時期，其身心很容易受到這些錯誤思潮的影響。而公民意識中公平、正義、平等、自由競爭，都是市場經(jīng)濟的核心理念，想要消除上述不良注意的影響，就需要對大學(xué)生加強公民意識教育。

三、基礎(chǔ)教育應(yīng)試化的影響

在家庭、社會都缺位情況下，我們的基礎(chǔ)教育對公民意識教育也是不重視，長期以來應(yīng)試教育成為我國基礎(chǔ)教育的主導(dǎo)，家長和學(xué)校將分數(shù)的高低和成績的好壞作為判斷學(xué)生成功與否的主要標準，許多家長和學(xué)校把能否升學(xué)，能否進入好大學(xué)作為培養(yǎng)孩子的唯一目標，德育教育和思想政治教育往往成了應(yīng)試教育的陪襯，更別提對孩子進行公民意識教育。

進入到大學(xué)，學(xué)生擺脫了應(yīng)試教育的壓力，而高校更偏重于大學(xué)生智力教育、技能教育的培養(yǎng)，在思想政治教育方面雖然有完整的教材依托，往往更流于形式。大學(xué)階段，是一個人正式社會化完成的高級階段，這一階段他們開始形成自己獨立的意識觀和價值觀，如果不對其進行系統(tǒng)的教育，就容易造成他們認知上的偏差，而公民意識教育中的民主、自由、法治、權(quán)利、平等等觀念，對于大學(xué)生以后的成長極其重要。

一、如何加強高校公民意識教育

1.高度重視公民意識教育

大學(xué)生作為傳承和發(fā)展一個國家、一個人民族的文化、技術(shù)、思想的重要群體，其公民意識程度代表著社會文明程度，影響著政治、經(jīng)濟、輿論各個領(lǐng)域。世界上發(fā)達的現(xiàn)代文明國家，諸如美國、日本、德國、法國、新加坡等都把公民意識教育放在重要的位置。在我國社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，高校要高度重視大學(xué)生的公民意識教育，要承擔(dān)起將合格的大學(xué)生培養(yǎng)成合格公民的歷史責(zé)任，促進社會政治文明、經(jīng)濟文明，構(gòu)建社會主義和諧社會。

我國思想政治教育的任務(wù)和目標是：“培養(yǎng)德、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)中和接班人。”作為建設(shè)者和接班人，必須關(guān)心國家和社會發(fā)展、參與政治和經(jīng)濟生活，養(yǎng)成科學(xué)精神、追求真理，文明、智慧、理性、高尚，杜絕迷信和盲從，能夠獨立思考。這些都是公民意識教育的基本內(nèi)容，在高校思想政治教育中重視和推廣公民意識教育，符合國家社會文明發(fā)展的基本思路，緊跟時代特點，與時俱進。

2.改進思想政治教育思路

《中共中央、國務(wù)院關(guān)丁進一步加強和改進人學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“面對新形勢、新情況，大學(xué)生思想政治教育作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)。”同時指出：“在繼承黨的思想政治作優(yōu)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下人生思想政泊教育的新途徑、新方法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性。”當前高校的思想政治教育對于將大學(xué)生培養(yǎng)成合格公民還存在保守性和遏制性：一是在定位目標上，對意識形態(tài)的過度灌輸，導(dǎo)致其忽略其他教育方面的開展；二是，在教育內(nèi)容上缺少多元化，沒能及時跟上時代的步伐；三是，在教育方式上，僅僅以說課、思想教育、開展講座等傳統(tǒng)手段開展思想政治工作。

因此，高校必須正視自己在教育思路上的不足，要充分了解到大學(xué)生思想上存在哪方面的不足，要跟上社會發(fā)展的腳步，培養(yǎng)社會發(fā)展需要的大學(xué)生，從而改進教育思路，有針對性地開展各項教育活動。

3.提高公民意識教育方法

要加強大學(xué)生公民意識教育，就要構(gòu)建制度化、規(guī)范化的長效機制。

首先，要構(gòu)建穩(wěn)定的教育模式。穩(wěn)定的、有體系的教育模式是實現(xiàn)公民意識教育的基本保障，它不僅能夠提升教育效果，實現(xiàn)教育意圖，而且能將教育內(nèi)容形式化、定期化、專門化。具體講：一是改進思想政治教材，將公民意識的相關(guān)內(nèi)容融入到教材之中，通過老師教課的形式，來形成大學(xué)生基本的公民意識知識體系；二是要在教育形式上，增加公民意識教育時段，安排有相關(guān)專業(yè)知識的老師，設(shè)立專門的教學(xué)設(shè)施和資源；三是在教學(xué)方式上，多運用豐富地教育手段，寓教于樂，高校可以與政府機關(guān)或社會機構(gòu)合作，建立穩(wěn)固的教育實踐基地，為大學(xué)生提供多樣的實踐機會，使其在潛移默化中提高公民意識。

再次，耍建立有效的評估機制。公民意識教育不能流于形式，而是耍注重實效。目前，許多高校都存在著把思想政治教育僅僅看做是一種任務(wù)，老師和學(xué)生為了應(yīng)付任務(wù)，只搞形式表面，沒有達到真正的教育目的。為了避免這種情況，就要建立長效的評估體制，用制度來評估和考核教學(xué)成果。

最后，要改進大學(xué)生管理模式。高校本身就是一個學(xué)生參與管理、自我管理的場所，作為高校，應(yīng)當改進學(xué)生管理模式：一是讓大學(xué)生充分實現(xiàn)自我管理，成立專門的學(xué)生自我管理機構(gòu)，讓學(xué)生意識到自己能夠以公民身份參與到管理之中；二是高校多為學(xué)生提供參與學(xué)校管理的各種職位，讓學(xué)生參與到與其自身利益聯(lián)系密切的相關(guān)職位中，讓這些職位變成學(xué)生和學(xué)校溝通的橋梁，充分提高學(xué)生的公民意識。

參考文獻：

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