新課改下初中物理教學創新思路探析

趙有忠

【摘要】在新課程改革實施后，原有的教學過程中顯現出一系列問題，只有應用創新的教學思路，采取有效的對策解決這些問題，才能夠提高教學質量，促進教育事業的發展。物理學科是初中階段的重要學科之一，為了提高教學質量，培養具有創新能力的人才，必須將創新思路應用到初中物理教學中。本文將對新課改下初中物理教學創新思路進行分析與探討。

【關鍵詞】新課程改革 初中物理教學 創新思路

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0171-02

一、引言

在初中物理教學過程中，由于受到傳統教育觀念的影響，存在較多不合理的之處，無法完全適應新課程改革的要求。在未來的初中物理教學中，需要重視對學生動手能力與創新能力的培養，采用理論知識與實際操作相結合的方式，開拓學生觀念與思維，提高初中物理教學效率，提升學生的綜合素質，為社會建設輸送更多具有創新精神的人才，推動社會的發展。

二、初中物理教學中存在的不足

1.課堂教學觀念單一

教學觀念過于單一，不利于調動學生的學習積極性。在目前的初中物理教學過程中，大部分教師只注重教材知識的傳授，沒有對相關知識的實際應用引起足夠的重視，在課堂上只進行知識傳授，教學形式過于枯燥，欠缺足夠的靈活性，會造成教學效率的下降。教材知識的簡單傳遞，無法有效的提高學生對于物理學習的興趣，導致學生學習積極性降低，影響學生對知識的理解和消化。

2.實驗教學過于形式化

在初中物理教學中，實驗教學的目的是為了促進學生對物理基礎知識的掌握，提高學生的動手能力，借助物理實驗對所學的知識進行鞏固與檢驗。但是，目前的物理教學沒有對實驗教學給予足夠的重視，導致實驗教學過程過于形式化，無法完成教學目標，一些教師甚至將實驗教學的時間用于課堂教學，不利于培養學生的創新能力。

3.多媒體教學沒有得到有效應用

隨著信息技術的發展，多媒體教學方式被普遍的應用在物理教學中，發揮著更加重要的作用。如果能對多媒體教學資源進行有效的利用，不僅能夠吸引學生的注意力，給學生帶來更好的感官體驗，提高教學效率，而且可以培養學生的創新思維能力。但是，一些教師不愿意在教學中使用多媒體教學方式，他們認為這種教學方式會導致學生上課時注意力不集中，影響教材知識的傳授。

三、改革初中物理教學的有效途徑

1.提高教學方式的靈活性

在課堂上，初中物理老師要盡可能多的采取有效措施，充分調動學生的積極性，讓學生成為自己物理學習的主角。而物理老師要在課堂上扮演一個引領者，以學生的學習興趣以及具體情況，及時調整教學方案，使之更加科學合理。不僅如此，還要對學生對物理知識的掌握程度進行深入思考，結合拓展實際案例，同時，對多媒體資源進行充分合理的利用，不僅對初中物理的教學模式進行調整，而且科學調整課堂形式。

2.培養學生的創新思維

在進行物理教學過程中，老師要充分引導學生樹立并發揮創新思維能力，提高實踐能力，鼓勵學生進行多方位思考，這樣不僅有利于鍛煉學生的應用能力，同時還能夠提升學生的拓展能力。除此之外，還可以組織學生進行分組討論，增進彼此之間的學習交流，共享物理知識。簡單來講，讓學生能夠在課堂教學中占據非常重要的地位，既能夠有效促進初中物理教學目標的順利實現，而且可以更好的培養激發學生的創新思維能力。

3.充分利用多媒體教學資源

科學技術的發展水平的提高，增加了多媒體教學設備的數量以及種類，教學手段也是越加多樣化，隨著教師對多媒體設備以及新的教學手段的充分應用，在降低工作量的同時，師生之間進行交流的時間越來越多，教師對學生學習情況的關注也是逐步增強。所以，初中物理教師在進行教學時，要充分應用多媒體教學資源，增強教學的趣味性。

4.緊密結合實際案例進行教學

在實際教學物理知識時，結合生活中的實際案例去講解理論知識，組織學生參加各種動手實驗，充分激發學生的思維拓展能，提高學習熱情。不僅如此，對學生進行鼓勵，讓他們能夠積極在生活中去尋找設計物理知識的案例，促進其觀察以及分析能力的極大提高，同時使學習效率能夠有很大幅度的提升。

四、結束語

綜上所述，隨著教育改革進程的全面開展，初中物理教學要以實際為基礎，以學生的具體發展狀態為依據，創新教學模式，充分調動學生的學習積極性，培養學生創新思維能力，使學生的整體素質得以快速提升。

參考文獻：

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