家校合作聯動機制介入大學新生安全教育的實踐研究

劉偉+柴俊

摘 要：由于社會安全形勢日趨復雜，大學生安全教育管理模式相對滯后，加之部分大學新生、學生家長安全意識淡薄，導致高校校園安全工作出現了一系列的新特點、新情況。因此，高校應當增強和完善家校合作的聯動機制，共同做好大學新生的安全教育工作。

關鍵詞：家校合作；聯動機制；大學新生；安全教育

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）19-0011-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.005

美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛（A.H. Maslow）認為，安全的需要（Safety Needs）是人類發展最基本的需要之一[1]。安全是大學生從入學到完成學業的重要保證，是每一位大學生健康成長的基本條件。

一、案例

1.某年9月29日，A同學在某購物網上購買一條29元的裙子，因尺碼問題與賣家發生退貨糾紛，未得到解決，自己在百度上搜索了一個所謂的客服電話，并依照騙子的指示，通過銀行ATM機向某賬戶轉賬，被騙2000余元。

2.某年10月3日，輔導員接到B同學的報告，該生父親被騙1萬8千元。緣由是該生QQ被盜，騙子借用學生的口吻謊稱學校舉辦培訓班，需要交1萬8千元的學費，該生父親信以為真，事先未與該生電話聯系，致使被騙。

3.某年12月6日，C同學因在某手機官網搶購最新款手機未果，她在QQ群里跟某網友達成了協議，由該網友轉讓全新某品牌手機一部，對方要求其立即“某某寶”轉賬2000元，并承諾隨后快遞寄出手機。該生依法照辦，但十余天過去了，手機卻絲毫不見蹤跡，該網友的電話也聯系不上了。

4.某年1月6日，輔導員接到陜西西安一陌生人來電，來電人聲稱：D同學在“借某寶”上找他借了500元，現已到期，與學生就還“債”問題產生糾紛。……