淺談信息技術(shù)條件下職業(yè)學(xué)校的班主任工作

趙珛

摘 要：中等職業(yè)教育在整個教育體系中處于十分重要的地位，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。班主任擔(dān)負著教育學(xué)生的首要任務(wù)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)生進行因勢利導(dǎo)，做好學(xué)生的思想工作，對中職學(xué)校班主任來說，至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；信息化教育；攻堅克難；職業(yè)人才

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）20-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.013

近幾年，我國十分重視對職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。然而，由于生源問題，很大一部分中職生是高中招生的落選者，素質(zhì)差，底子薄。很多學(xué)生行為放任自由，對學(xué)校規(guī)章、日常行為規(guī)范等意識淡薄。有的學(xué)生在家當慣了“小皇帝”“小公主”，以自我為中心，對職業(yè)學(xué)校抱有成見，對專業(yè)課的學(xué)習(xí)也不感興趣，集體觀念淡薄，生活貪圖享樂，思想和心理存在著很大的問題。作為中職學(xué)校的班主任，如何才能做好這部分學(xué)生的思想工作，因勢利導(dǎo)，使他們成為有用之才？

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為職業(yè)教育提供了豐富的資源和有利的途徑。

一、 運用信息技術(shù)資源對學(xué)生進行社會主義價值觀教育

“萬事開頭難。”接收了一批素質(zhì)差、底子薄、規(guī)范意識弱的中職學(xué)生，作為班主任首要的任務(wù)應(yīng)該是對學(xué)生進行思想教育。只有盡快讓這部分學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，他們才會認清形勢，不再安于現(xiàn)狀，才會積極努力去學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)提供了豐富的教學(xué)資源，有待于教師的開發(fā)利用。比如，學(xué)生偏于行為自由，法制意識淡薄，教師就可以利用班會課和班隊活動為學(xué)生播放一些像《今日說法》這樣的欄目或法制教育的視頻；學(xué)生大部分偏于貪圖享樂，互相攀比，吃苦耐勞精神差，教師就可以給學(xué)生播放一些英雄先烈艱苦奮斗的教育影片，或者自己制作的相關(guān)課件資料。如果各種不良現(xiàn)象均有，教師就可以選擇分期播放，各個擊破的策略，觀看完后要求學(xué)生談體會，寫感受，整體看來，這樣的做法對大部分學(xué)生還是有效果的。

二、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源開啟學(xué)生求知的心扉

學(xué)困生按成因可分三類，其中一類是思想和智力未得到開啟的學(xué)生。中職學(xué)校的學(xué)生大部分屬于此類情況。沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀，意志力薄弱，看不清自己的未來和發(fā)展方向。如果這樣的學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)的動力和前進的目標，一樣會努力學(xué)習(xí)，取得進步的。所以，教師可在周會課、班隊課上利用網(wǎng)絡(luò)資源定期為學(xué)生播放一些職業(yè)技術(shù)人才利用他們所學(xué)技術(shù)發(fā)展為成功人士的短片來開啟學(xué)生的希望。例如：亞洲首富，香港風(fēng)云人物李嘉誠從一個泡茶掃地的小學(xué)徒經(jīng)過自己的不懈努力成為“塑膠花大王”，他創(chuàng)立的長江地產(chǎn)公司、基金會等為祖國的經(jīng)濟、文化、教育等做出了杰出的貢獻。另外還有“世紀賊王”張子強、亞洲女首富龔心如以及近些年來眾多的農(nóng)民企業(yè)家，他們憑借自己掌握的職業(yè)技術(shù)一步步走向輝煌的視頻資料，使那些無學(xué)習(xí)興趣、無目標理想的學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變。他們的不良行為和怠惰表現(xiàn)慢慢發(fā)生了根本性的改變。信息技術(shù)的發(fā)展對那些成天玩電腦、玩手機的學(xué)生有利也有弊，只要我們充分利用，積極引導(dǎo)，一定會開啟學(xué)生求知的心扉，培養(yǎng)出一個個棟梁之才。

三、充分利用通訊工具和業(yè)務(wù)攻堅克難

馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”信息技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)進入千家萬戶。現(xiàn)如今，玩手機上微信幾乎已成為每一個學(xué)生的嗜好。這一現(xiàn)象的成因不能歸根于網(wǎng)絡(luò)，也不能歸根于學(xué)生。作為教育者要以發(fā)展的眼光看問題。要充分利用這些資源優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)。作為班主任更應(yīng)該有愛心，通過“愛”的情感去開啟學(xué)生的心扉，用滿腔熱忱的愛去灌注學(xué)生的心靈，滋潤學(xué)生的心田。用欣賞的眼光去捕捉學(xué)生身上的每一個閃光點。學(xué)生喜歡在QQ上或微信上與他人聊天、談心，班主任也可以加入進去，適時地在QQ空間和微信圈里分享一些有關(guān)職校學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗和例子，對他們進行潛移默化的影響。對那些愿意與班主任交談的“問題學(xué)生”可以單獨與他們談一談，聊一聊，尋找他們不努力的原因，并發(fā)掘他們身上的“閃光點”。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”作為班主任，對那些難以轉(zhuǎn)變的學(xué)生不能“只給冬天而不給春天”。相反，要多給他們“春天”，在課堂上對他們哪怕是微小的優(yōu)點也要給予及時的鼓勵、表揚。讓他們真心感受到班主任的愛心，然后再逐漸說服教育。正所謂“親其師，信其道”，到那時，就一定會攻堅克難，水到渠成的。

四、利用信息技術(shù)資源為每一位學(xué)生奉獻愛心

蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護教育的對象。”我們在教育這部分中職學(xué)生如何做人的同時，也要根據(jù)他們的興趣、愛好指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)。作為班主任，要以愛護每一位學(xué)生的成長為目標，利用信息技術(shù)的相關(guān)資料，如網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)維修、烹飪、種植等的相關(guān)視頻，使學(xué)生產(chǎn)生獲得技術(shù)的欲望和動機，快速確立自己的學(xué)習(xí)目標，積極地跟隨相關(guān)的教師學(xué)習(xí)。我們要像父母一樣關(guān)心愛護學(xué)生，讓每一位積極努力的學(xué)生掌握一門或多門技術(shù)是我們的神圣責(zé)任。只有在實踐中設(shè)身處地地為學(xué)生著想，落實行動，才能幫助他們學(xué)習(xí)一技之長，完成我們的職業(yè)教育任務(wù)。

總之，班主任工作是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命就在于不斷創(chuàng)新。作為特殊教育者，在這個信息化時代，只要我們敢于創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)，相信任何困難都會克服。你出一份力，他們便可能發(fā)一份光，收獲美好的未來！

參考文獻：

[1] 何愛玲.淺談職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任工作方法的創(chuàng)新思路[J].甘肅教育督導(dǎo)，2013（9）.

[2] 王菊梅.做好班主任工作的幾點體會[J].甘肅教育，2015（10）.