互聯網時代背景下高職院校學生思想政治教育的相關思考

楊真

[摘要]現階段就我國高等教育而言，高職院校占據了相當重要的地位，不斷增加的學生數量就可以證明這一點。本文主要針對在互聯網時代大背景下，探討我國高職院校學生思想政治教育所要面臨的新形勢，分析其中的問題，并提出有助于開展高職院校學生思想政治教育工作的具體對策。意在對高職院校學生思想政治教育工作的內容及實施途徑進行拓展，對學生思想政治教育工作的方法進行創新，在互聯網時代背景下真正地做好科學指導學生思想政治教育的相關工作。

[關鍵詞]互聯網；時代背景；思想政治教育；高職院校

隨著互聯網技術的深入發展，網絡在人們的生活當中已經起到了不可替代的作用，而互聯網影響最為廣大的群體就要數大學生了。他們有較為充沛的精力來研究和學習新事物，可以說大學生群體是網絡文化滲透最為徹底的群體。在互聯網時代背景下，一些發達國家已經做出了關于學生思想政治教育的舉措，例如，法國、新加坡、德國等國家出臺了具體的方法，我國也做出了一定的探索和研究，但是在研究和分析高職院校特點方面依然有所欠缺和不足。

一、互聯網背景下高職院校學生思想教育的特點

（一）針對性

在互聯網時代背景下，高職院校可以廣泛的采集學生的諸如愛好、性別、年齡等一些基本信息，有助于數據庫的建立和完善，同時也有助于教育者在分析學生個性的同時能夠充分結合其自身特點，確保教育者所提出的教育方法具有一定的指導性和針對性。

（二）多樣性

教育者可以利用網絡不斷地豐富各種教育手段和途徑，例如建立網站、開通微博等，相較于傳統的電話溝通、面對面溝通等方式，這種新興的途徑為教育者提供了更為靈活的時間和空間。互聯網的深入發展，讓學生可以更加簡單便捷的接觸教育，甚至只需要觸摸屏幕或者動動鼠標就能獲得知識，這樣學生學習的主動性、積極性和熱情就被調動了起來，同樣，在互聯網時代背景下，高職院校學生思想政治教育自然也呈現出多樣化。

（三）廣泛性

在傳統的思想政治教育工作中，教室在講臺上僅僅是依靠課本或者是板書來進行講解，課程內容理論化、單一化，無法真正的激發學生學習的興趣，往往會造成“臺上講的口干舌燥，臺下聽得枯燥乏味”的局面。但是在互聯網時代背景下，大量的、豐富的網絡信息可以讓學生掌握一定的自主權和選擇權，學習的地點和時間可以由學生自己掌控，從而增加了學習效率和興趣。

（四）便捷性

在互聯網時代背景下，為溝通提供了更加便捷的平臺。學生在瀏覽網頁的時候會產生點擊率，教育者在對學生學習時間進行統計的過程中可以參考學生的點擊率，在網上可以對學生的學習內容進行測試，對學習效果進行檢驗，這樣教育者可以在最短的時間內對學生的個性及共性有所了解，有助于實現教育的針對性。

二、互聯網時代背景下高職院校學生思想政治教育存在的問題

（一）學生的網絡道德問題

根據相關數據調查顯示，認為在網絡上爆粗口沒大礙，甚至可以暢所欲言的學生占比為37.4%，認為在網絡上不講真話是司空見慣的學生占比為31.4%，認為在網上做任何事情都可以肆無忌憚的學生占比為24.9%。在有關大學生個人信仰的調查研究數據顯示，對自己的信仰不清楚的學生占比為32%，對任何理論都不信仰的學生占比為27.8%，對西方實用主義產生信仰的學生占比為9.6%。種種數據顯示我們不免擔憂大學生的網絡道德、價值觀、人生觀和世界觀，這實際上也增加了高職院校順利、有效開展學生思想政治教育工作的難度。

（二）教育工作者隊伍建設問題

首先，思想教育工作并沒有引起高職院校的足夠重視，甚至部分高職院校連專門的思想教育工作者都沒有配備齊全，在出現問題的時候，只能臨時抱佛腳，聘請專家教授在關鍵時刻進行教育，這樣的思想政治教育缺乏長期性和合理性，不利于高職院校順利開展學生的思想政治教育工作。其次，高職院校沒有合理、有效的分配財力、物力和人力，對從事思想政治教育工作的老師并未給予重視，往往從事該工作的老師不僅任務重，而且工資少，這樣就直接導致愿意從事學生思想政治教育工作的老師越來越少。

三、互聯網時代背景下高職院校學生思想政治教育的對策

我們在充分利用和享受網絡平臺帶來的各種便利的同時，也應該正視其所帶來的各種弊端。有些自制力比較差學生會荒廢學業，沉浸在網絡游戲當中，情節嚴重的甚至會誘發犯罪，這是對學生身心健康的嚴重威脅。現如今全社會關注的熱點之一就是網絡犯罪，因此高職院校務必對學生的思想政治教育引起高度重視，著重加強在互聯網時代背景下搞好學生思想政治教育工作的力度。

（一）倡導學生文明上網

首先，要強化學生上網文明化的意識，通過“文明上網”論壇、宣誓活動、調查等多樣化的活動，在各種渠道對學生的文明上網進行宣傳和教育工作，例如電視、校內宣傳欄、校園網等等，從而培養學生良好的文明上網的意識，做到從自身做起來約束上網的行為。其次，加強對學生上網行為的規范，對于部分學生的不文明上網行為應該進行規范，并加強其思想政治教育，如果學生在經過教育之后依然我行我素，高職院校可以根據實際情況給予一定的處分或批評。同時要建立相對完善的、科學的、合理的校紀校規，在綜合素質評分當中增強學生文明上網這一部分，并充分重視起來，在德育考核標準中也要充分參考學生文明上網的行為，后期的評助、評獎、評優等以此為主要依據。最后，加強法制教育，使學生的網絡行為實現自律性。在這種充滿著各種復雜紛繁的信息，虛實結合的網絡環境下，提高學生的自律性是思想政治教育工作展開的重要基礎和前提，尤其是要使學生的思想道德水平不斷地提高，從而增強學生的法制意識。

（二）加強建設思想政治教育工作者隊伍的步伐

首先，現階段諸多的高職院校都有著較為完善、科學、合理的培訓、招聘、管理和辭退輔導員的相關制度，但是在互聯網時代背景下，輔導員的隊伍中只有選中那些具有較好網絡技術、具有較高政治素質的人才，才能夠充分發揮作用，搞好學生的思想政治教育工作。其次，在互聯網時代背景下輔導員自身的工作能力急需提高。主要從兩個方面來著手，一方面輔導員要通過對信息技術、網絡技術等相關知識的學習來使自身的綜合素質和能力不斷地提高，這樣在工作展開的過程中才能夠充分的運用嫻熟的技術，起到事半功倍的效果。另一方面，輔導員應該走到學生當中去，勤走動，多溝通，對學生進行深入的了解，這樣學生的不足和問題才能夠第一時間發現，從而得到針對性的教育，讓學生真正地體會到輔導員對他們的愛與關心。最后，加強輔導員職業規劃建設，這就需要高職院校對輔導員進行正確的引導，確保學校的目標與輔導員個人目標保持高度統一，并積極主動地幫助輔導員搭建可以解決他們實際問題的平臺，為輔導員可以全身心地投入到學生思想政治教育工作提供強有力的支撐和保障。

（三）將各種網絡工具平臺充分的利用起來

在管理過程中可以將諸如主體論壇、qq群組、微信、微博、教育網站、高職院校校內網等多種形式的網絡平臺充分利用起來，可以把向學生傳遞的思想政治教育內容變得形象化、生動化，實現教育載體的動態化、立體化，從而創造一種新的思想政治教育形式，盡可能的貼近廣大師生的學習和生活。確保在網絡上所營造出來的校院文化環境展現積極向上的樂觀態度，有助于隱性思想政治教育潛移默化的展開。

（四）加強互聯網管理和監督的力度

在網絡教育展開的同時應該加強管理和監督互聯網的力度，網絡教育不僅要注重其展現的形式，對其所呈現的內容也要引起高度重視，因此網絡管理人員的素質高度就顯得尤為重要了。網絡管理人員要有較高的素質，對高職院校學生的思想狀態及時的關注，對校園網絡輿情及時的跟蹤，針對一些特點問題，可以充分利用馬克思主義原理進行科學合理的分析和引導，幫助學生理性看待問題。