論如何有效提高小學(xué)作文教學(xué)的效率

林華民

【摘要】作文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生綜合語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)，同時(shí)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期研究和關(guān)注的課題。新課程改革中指出：“寫(xiě)作是對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行表述的重要環(huán)節(jié)。”有效地提高小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量和效果，需要教師在課堂上開(kāi)展有效的閱讀活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣。但是，目前小學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)作是一項(xiàng)難題，掌握不了寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法，作文學(xué)習(xí)效果不佳，同時(shí)認(rèn)識(shí)不到寫(xiě)作的重要性。而對(duì)老師來(lái)說(shuō)，講授寫(xiě)作課程也成為非常棘手的問(wèn)題，體現(xiàn)出作文教學(xué)質(zhì)量不高。因此，本文主要以當(dāng)前如何有效提高小學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行探究分析，以提高小學(xué)生寫(xiě)作水平。

【關(guān)鍵詞】提高；小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、小學(xué)作文教學(xué)的重要性

新課改中語(yǔ)文教學(xué)明確指出，小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。寫(xiě)作教學(xué)可以讓小學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，通過(guò)寫(xiě)作的方式應(yīng)用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái)，是語(yǔ)文教學(xué)的綜合考驗(yàn)。通過(guò)新課標(biāo)的推行，小學(xué)生寫(xiě)作越來(lái)越受重視，語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，小學(xué)作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，寫(xiě)作的好壞直接影響到升學(xué)考試，乃至以后還會(huì)影響到未來(lái)就業(yè)的途徑及生活需要，各行各業(yè)都離不開(kāi)具有較強(qiáng)寫(xiě)作能力的人才，作文也是人與人溝通和解決問(wèn)題的工具。作文教學(xué)即是對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、篇的綜合訓(xùn)練，也是對(duì)學(xué)生內(nèi)心活動(dòng)的綜合訓(xùn)練。小學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際生活，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提高學(xué)生易于動(dòng)筆、善于表達(dá)的能力，引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作善于觀察、熱愛(ài)生活、善于表達(dá)自己的真情實(shí)感，培養(yǎng)自己的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、提高小學(xué)作文教學(xué)效率的措施

（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

以小學(xué)生特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生先天活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物有較強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣。這時(shí)老師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，在寫(xiě)作課堂中運(yùn)用一些短片、圖片、視頻等為背景資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)作課程的主題中去，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊產(chǎn)生寫(xiě)作興趣。老師還要在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知的過(guò)程中觀察事物的發(fā)展過(guò)程，通過(guò)對(duì)比激發(fā)學(xué)生的想象力和聯(lián)想能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地觀察順序，引導(dǎo)學(xué)生有層次、有特點(diǎn)地進(jìn)行觀察。例如：以美麗的校園為題目來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，首先要觀察一下校園怎么美麗，可以先從方位順序進(jìn)行觀察描寫(xiě)學(xué)校，首先走進(jìn)校園看到的是教學(xué)大樓，對(duì)大樓的層數(shù)、墻壁的顏色、鑲嵌的窗戶(hù)，教室里傳出的讀書(shū)聲、歌聲等進(jìn)行觀察，之后是校園的操場(chǎng)，最后就是校園美麗的小花園等。這樣層次分明地進(jìn)行觀察并寫(xiě)作，可以提高學(xué)生寫(xiě)作的思維層次。

（二）帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂接觸社會(huì)

作文來(lái)源于真實(shí)的生活，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文更要貼近生活，將實(shí)際生活中的情節(jié)應(yīng)用自己的情感寫(xiě)入作文中，激發(fā)他們寫(xiě)作的積極性。作為老師，可以引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、跨出教室，嘗試接觸社會(huì)，在充分接觸各種人和事之中有感而發(fā)，這樣可以激發(fā)寫(xiě)作思維，用真實(shí)的感受去反映現(xiàn)代生活。例如：在寫(xiě)我的媽媽這篇作文時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子去采訪母親，對(duì)母親的外貌舉止進(jìn)行觀察，其次采訪母親的工作性質(zhì)、工作時(shí)間，之后采訪母親對(duì)家庭的看法等，讓孩子深刻地了解自己的母親，從而寫(xiě)出一篇深刻而生動(dòng)的作文。讓孩子通過(guò)實(shí)踐性、認(rèn)知性、趣味性的寫(xiě)作訓(xùn)練達(dá)到寫(xiě)作的要求，多角度地看待身邊的人和事，學(xué)會(huì)真實(shí)地表達(dá)自己的思想、情感、價(jià)值觀和人生觀，教會(huì)學(xué)生從會(huì)寫(xiě)作到熱愛(ài)寫(xiě)作，最后達(dá)到熱愛(ài)生活的新高度，這樣的寫(xiě)作方式對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)更有意義。

（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾吐內(nèi)心想法

新課標(biāo)中，以有效的教學(xué)互動(dòng)為主，在課堂中以學(xué)生為主體、讓學(xué)生也參與到教學(xué)中去成為新的教學(xué)模式。而小學(xué)作文教學(xué)更需要這種有效的互動(dòng)模式，在作文課堂中，老師充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過(guò)有效的互動(dòng)，搭建傾吐平臺(tái)。例如：學(xué)習(xí)《小小的船》一課，當(dāng)學(xué)到“看見(jiàn)”一詞，老師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：“閉上眼睛想一想，假如你現(xiàn)在也到了彎彎的月兒上，你會(huì)看到什么？”經(jīng)過(guò)片刻沉默后，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地舉起了小手：“我看見(jiàn)了星星，我看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天，我看見(jiàn)了宇宙飛船……”巧妙的引導(dǎo)，開(kāi)拓了孩子的思路，一吐為快，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾吐內(nèi)心想法，提高寫(xiě)作中情感色彩的表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的信心，營(yíng)造愉快的課堂氛圍，真正將語(yǔ)文教學(xué)目的運(yùn)用到寫(xiě)作中去。

（四）在命題上進(jìn)行創(chuàng)新

由于小學(xué)生身心都還不成熟，無(wú)形中給作文教師的授課增加了難度。由教師自身提高專(zhuān)業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)作文命題進(jìn)行創(chuàng)新，命題上可以更加貼近生活，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找寫(xiě)作素材，將自己真實(shí)的情感表達(dá)出來(lái)。在命題的選擇時(shí)，還可以選擇半命題、看圖命題作文、看圖想象作文、想象作文等。現(xiàn)在就以半命題作文為例進(jìn)行闡述。如：我喜歡……之類(lèi)的題目，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用自己真實(shí)的情感寫(xiě)作。在半命題寫(xiě)作中，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好等進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)而教會(huì)學(xué)生感性的一面。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)作文教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中具有重要意義，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式在小學(xué)作文教學(xué)中有一定的負(fù)面影響，老師必須積極地改變和創(chuàng)新教學(xué)理念，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。從小學(xué)生實(shí)際的身心狀況出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高自身授課技巧，拓寬教學(xué)策略，從多方面提高小學(xué)生寫(xiě)作水平和作文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：郭恒）