論高中生物教學創新

楊芳

【摘 要】創新是一個國家和社會進步的催進劑，生物學是高中學生的一門基礎學科，我們生活各方面離不開生物學，因此進行生物教學創新是重要的。歌德曾這樣評價創新：“聰明的年輕人以為，如果承認已經被別人承認過的真理，就會使自己喪失獨創性，這是最大的錯誤”。

【關鍵詞】高中 生物教學 創新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.164

何謂創新，顧名思義，創造新事物。它是主觀能動與客觀相結合的活動，既要人們動腦子，也需要人們與客觀事實相符合。隨著社會時代的進步，科技的發展，創新在生活中的地位也越來越重要：國家進步需要創新，社會發展需要創新，企業科技提高需要創新，創新無處不在。而今天我要談的是高中生物教學創新。生物學對科技以及世界其他領域都有著密切的關系，它會促進許多行業的發展，因此，我們應重視它的發展創新，并為之努力奮斗。

教育是一個民族佇立在這個世界上的根本，教學創新對一個國家有著舉足輕重的作用，生物學作為高中生學習的一門基礎學科，國家，學校，應重視其發展。進行生物教學創新不僅有利于學生學好這門學科的知識，更多的會為以后國家的發展培養大量這方面的專業人才。中國式的教育雖然有點呆板，但符合社會發展規律。我們需要不斷地去探索調整教學方式，進行教學創新，教育才會取得長足的進步。

世界經過了三次工業革命來到了現在我們這個時代，可以看到全世界的科技都得到了很好的發展。這是一個重視科技的時代，重視創新的時代。蘋果這個產業何以屹立于世界不倒呢？因為它們產品更新換代時間短，換句話說，他們創造新產品能力強。在教育這方面也是同理，唯有不斷進行教學創新教育質量才會得到提高，國民的知識水平才會增加。生物這個領域每個國家都很重視，因為它于我們生活息息相關，特別是醫療衛生事業。生物學的進步能更好的促進醫療的進步，人們的生活水平也會隨之提高。下面著重談談創新的困擾以及創新的方法，以期提高生物教學水平。

一、生物教學創新的困擾

創新是我們在過去的基礎上開發創造新事物，想出新觀念，改造舊事物的過程。這個過程需要我們不斷地去探索發現，其中肯定會不可避免的遇到許多挫折困難，屠呦呦團隊研究青蒿素失敗了190次之后才成功。失敗不可避免，我們要從失敗中吸取教訓。

在進行創新的過程中有可能會對國家，社會，學校產生許多不利的影響。例如我們眾所周知的諾基亞，因為沒有及時創新，創新失敗，它倒閉了，就像生物鏈條一般，社會許多行業會受到它的影響，這也需要時間來平復。

創新不僅可能會對社會帶來不利影響而且它本身就有許多不可控因素，就如我們進行生物創新若開發出一個應用于醫療的新產品，它對疾病有很大的治療作用，但是如果沒有考慮到它的副作用，這將會造成許多無法彌補的危害。因此，我們進行創新要考慮各方面的因素。

二、生物教學創新的方法

（一）管理創新

加強對老師和學生的管理一直都是進行教學創新的重要觀點。對教師要提高他們的綜合素質，對科技的應用，對學生的引導等。對學生最主要的是提高他們的思維活躍性，自覺性。

1.調整課堂教育方式。以前的課堂，都重視教師的講解，不用學生思考，教師直接就把知識點，難點傳授給學生們，這是中國教育的慣性。在生物教學中，我們應充分發揮學生的主觀能動性，讓他們自己親自操作學習。教師可以先提出問題，讓學生們帶著問題去預習或者讓同學們自學再講給教師，同學聽。教師也可以根據教材內容難易成程度或者關聯性強弱程度進行教材內容重組，這樣有利于教師教學，也方便學生們聽懂。

2.提高教師多媒體的作用。這是一個重視科技，互聯網發達的時代。若教師一直拿著一本書講課，會顯得很枯燥無聊，學生們也不會感興趣，再加上生物本身就是一門比較抽象的科目，會涉及許多生物的形狀，學生們也很難想象出來。如果教師充分利用好多媒體設備，許多抽象性的物體會更直觀的呈現在學生們的面前，會更好的減輕教學困難，培養興趣。

3.加強課后教育。許多高中生都說生物是理科中的文科，概念化的東西太多，很抽象。教師應更多的幫助學生們理解，而不是去讀死書，例如課后為學生們布置相應知識點對應的題。讓同學們在做題中去消化理解概念。這樣的學習才會更有效率。

（二）知識創新

1.更新教材知識?，F在許多教材都是很多年以前編輯的，有些知識并不符合時代的要求，我們應及時更新教材知識，跟上時代的步伐。學習與我們時代更接近相關的知識。

2.拓展課外知識。教材的知識范圍很小，并不能滿足于高中生的知識了解能力，教師應鼓勵學生多看相關的課外書籍。教師也可以利用課堂的時間給學生們講許多生物領域有趣的事情，這樣不僅有利于拓展他們的知識面，還有利于培養學生們的興趣。還可以利用互聯網播放視頻給同學們看看。當然，學生們也可以自己下來用微博，百度等軟件和網站多了解生物方面的知識。

（三）實驗操作創新

由于實驗操作并沒有納入高考的范圍，許多中學并不重視實驗操作，這使得學生們的動手能力受到限制，思維邏輯能力也被禁錮。中國學生一直以來動手能力就很低，可能與這有很大的關聯。學校應重視學生的實驗操作能力，給學生們更多的時間去上實驗課。這可以提高學生們的動手能力，思維能力以及對教材的理解。進行實驗操作創新應注意以下幾個方面：

1.學校應對學生進行實驗安全操作的講解。2.學生應遵守紀律。3.學生不可進行沒有根據的實驗操作。

三、總結

創新本身就是一個多角度的問題，針對它每個人都有不同的看法。進行生物教學創新是有一定的困難，也有許多不可控的因素，但是我們可以采取相應的辦法去克服困難。可以通過管理創新，知識創新，實驗操作創新這幾個方面進行生物教學的創新。需要國家，社會，學校的支持，教師的引導，學生等多重方面的努力。只有不斷的創新，繼承發展，教學以及社會其他方面才會有更好的發展。中國生物領域與其他國家相比相對的弱一些，這就更需要我們加緊創新努力。生物領域與醫療衛生事業密切相關，發展好它，人們的生活水平也會隨之提高，疾病也會減少。并且它與科學界其他領域也是息息相關，是局部與整體的關系。不僅針對生物教學創新對其他創新也是同理，創新就是不斷的突破自我，別具一格的想法與價值觀。社會各方面需要不斷地突破，才會取得發展，人們的生活會更加的豐富多彩。某個領域創新不僅這個領域會得到發展，其他領域也會隨之進步。