小學語文新課改淺析

趙紅梅

摘要：新課程改革給小學語文課堂教學帶來了全新的面貌，傳統的教學模式在向現代教育靠攏。新課改不僅是教材內容、教學形式的變化，更重要的是語文教學理念的轉折，猶如一股春風，讓語文教育舊貌換新顏。教師在教學中不斷感受到新課改帶給自己能力的提升，在學生素質教育的培養上更加得心應手，富有成效。

關鍵詞：小學語文；新課改；淺析

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0076-01

語文學習是鍛煉學生身心發展、情感運用、語言表達能力的有效途徑，所以在語文教學中我們應該關注如何利用情感教學方法，提高小學語文教學的有效性。只有這樣學生才能有一個好的情感發展，提高小學語文課堂學習效率，提高小學語文教學的有效性。

1.立足課本，挖掘語文教材資源

教材資源包括教科書、教學參考書、配套讀本、教學掛圖、工具書以及教師的教案和學生的學案等豐富的內容資源。可以說，教材資源本身豐富的內容為教學的成功實施和有序展開提供了很好的資源平臺。教科書一直是學校語文教育的主要課程資源，面對這一最重要的課程資源，我們也應與時俱進，改變簡單"教教材"的局面，而是"用教材教"。在發揮語文的熏陶、感染作用的同時，立足學生的身心特點，充分挖掘教材資源，提高學生語文素養。首先，科學把握教材，利用課本資源。教材是教師傳授知識實施課堂教學的最基本依據，對教材的整體理解和把握是上好課的一個重要方面。……