初中數學小組合作學習的有效性分析

鄭江

（重慶市田家炳中學）

摘 要：合作學習是新課改之后，興起的一種學習方式，隨著教學的發展，這種學習方式受到越來越多教師的重視，在初中數學教學中亦有所運用。但是在教學中，小組合作學習的運用方式也存在一定的問題，如何在教學中合理運用這種教學方式，幫助學生更好地學習數學知識，也是許多教師思索的一個問題。根據教學經驗，分析在教學中如何運用小組合作學習方法。

關鍵詞：初中數學；小組合作學習；有效性分析

時代的不斷發展變化，也使得教育教學事業在不斷地發展變化。初中階段是學生學習知識的關鍵時期，它連接著小學和高中教學，處在一個過渡階段。而數學作為學習的重點科目，如果在初中階段學生不能學好數學知識，那么進入高中以后，他們的數學學習也會遇到較多的障礙。小組合作學習與傳統的學習方式有著較大的不同，在教學時，它注重以學生為中心，激發學生的學習積極性。下面筆者將對合作學習的有效性分析，展開論述。

一、當前初中數學小組合作學習存在的問題

1.學生的整體參與度低

目前，雖然不少教師都認識到了小組合作學習對于學生學習和發展的意義，但是在教學過程中，教師所設置的小組合作學習模式并沒有深入到學生中間去，小組合作學習往往只停留在形式上，而沒有根據學生的實際發展需要和學習情況，合理地安排小組合作學習的內容，如只是簡單地選取幾個題目讓學生進行討論，對于學生的討論進展不關心或者只安排學習成績優異的學生回答教師所提出的問題，學生在學習的時候感受不到教師實質性的改變，致使學生的整體參與度低。

2.學生的分組不合理

小組合作學習顧名思義，就是讓學生以小組為單位進行分組合作學習。這種學習方式的本意，原是為了給學生創造更好的學習環境，讓學生學習數學知識。然而，實際的教學中，教師在對學生進行分組時，過于隨意，只是簡單地將坐在一起的學生分成一個小組，沒有考慮到學生的實際發展情況，造成有的小組里學生的學習成績較為優異，而在有的小組里，學生的學習成績較差。最后導致班級里兩極分化的現象更為嚴重，不利于學生的學習。

二、如何實現小組合作的有效性

1.根據學生學習情況制定合理的合作

教師在安排學生進行合作學習的時候，首先要制定出合適的小組合作學習方式，這樣才能有效地保障學生的學習能夠順利開展，為后面的學習做準備。在開展小組合作學習模式的時候，要盡可能兼顧到每一個學生，讓所有的學生都能夠參與到教學中來，激發學生的學習熱情。

首先，要對學生的學習情況、性格等有所了解，不能讓一個小組的學生都是學習成績差的，也不能讓一個小組里的學生都是學習成績好的。同時還要考慮到學生的性格，有的學生性格外向，在課堂上他們往往愿意積極表達自己的觀點，而有的學生性格內向，不善于表達自己。所以，教師必須要考慮好這些問題，將合作學習落到實處。

2.選好合作學習的內容

合作學習的目的是讓學生更好地學習數學知識，但是這并不意味著所有的學習內容都適合讓學生進行合作學習來解決，有些學習內容更適合讓學生單獨完成，以便更好地鍛煉他們的能力，因此，根據學生的學習情況，教師還需選好合作學習的內容。

比如說，在學習“平面直角坐標系”這一節的時候，里面的知識雖然看起來簡單，但是在具體的應用中，還是有較多的技巧，如何合理運用這些知識，對于許多學生來說也是學習的重難點，教師就可以根據學生所學的知識，讓他們對教學中的一些問題一起展開開放性的探討，豐富自己的知識。

3.積極總結評價，激發合作熱情

初中生的求知欲旺盛，心思較為敏感，在進行合作學習、探索數學知識的過程中，學生難免會遇到一些自己無法解決的問題，在這種時候，教師要積極幫助學生解決他們所遇到的問題，并對學生的學習進行總結評價，指出他們在學習過程中存在哪些優點和缺點。

此外，教師還應當定時對小組內成員的學習情況進行考核。因為初中生的玩心大，自制力比較差，在學習的時候，難免會有一些學生渾水摸魚，打著學習的名義與其他同學聊天，做一些與學習無關的事情，這樣不僅不利于自己的學習，對其他人的學習也會有一定的影響。因此，教師在教學的時候，也要做好教學監督工作，要學會發現學生在學習上的進步，積極鼓勵學生，及時給予他們肯定，激發學生的學習熱情，促進小組合作學習模式的順利開展，為學生以后的學習奠定良好的基礎，幫助他們養成良好的學習習慣。

總之，隨著教學的發展，初中階段的合作學習模式必然會被越來越廣泛地運用，教師在使用小組合作學習模式講解數學知識

的時候，要兼顧多方面的問題，考慮學生的實際學習情況，營造良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣和學習積極性，讓他們能夠勇敢地與他人進行交流，表達自己的意見和觀點，提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]王昕昕.初中數學小組合作學習的有效性及存在的問題分析[J].讀書文摘，2016（12）.

[2]張強.關于初中數學小組合作學習的有效性探討[J].科學中國人，2015（9）.

編輯 魯翠紅