初中生英語學習興趣激發策略與實踐研究

王燕

摘 要：初中生英語課程屬于英語學習的初級階段，在這個過程中，一方面要求學生掌握一定的寫作與語言技能；另一方面還要培養學生的學習興趣，使得他們在之后的英語道路上能夠擁有比較扎實的基礎。只有對興趣激發策略有了足夠的了解與認識，才有可能從真正意義上幫助初中院校英語教學水平獲得突破與提高。

關鍵詞：初中生；英語；學習興趣；激發

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）10-070-01

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1.激發初中生英語學習興趣存在的問題

作為初中必修課之一的英語，不僅僅在中考中作用很大，對今后高中、大學的英語學習也起著夯實基礎的作用。所以它一方面對初中生語言能力和強化合作能力有影響，還對學習能力和可持續發展起到重要的作用，然而目前在我國初中英語學習興趣激發方面還存在很多不足，歸納起來主要是教學態度與教學方式的問題。

1.1教學態度存在問題

正所謂“言傳身教”，教師在教學過程中的語言、表情、行為等各方面的表現都會對學生學習興趣帶來直接影響，筆者發現在一些初中學校中，部分英語教學人員不但公平對待各種學生，特別是英語學習成績不好的學生，他們的態度反而往往會傷害這類學生的自尊的，使得這類學生的學習興趣大為降低。這樣不僅對成績差學生沒有好處，也會導致學習優秀的學生“看不起”學習差的學生，使得整體的學習氛圍很差，不利于之后各項教學措施與手段的落實。

1.2教學方式存在問題

教學過程中，經常出現只有教學人員一個人講課的情況，即使教學人員向學生發問也難以得到回應，這是由于學生的功底太差造成的，時間一長教學人員便會失去耐也與熱情。這種情況隨著時間推移逐步惡化，演變成教學人員只顧完成自己的任務，完全不管學生的掌握情況。同時在這種教學模式中，學生也會感到壓抑與失落，逐漸失去學習的興趣，發展到最后學生便會故意遲到或曠課。部分教學人員上課千篇一律沒有任何創新，學生無法參與到教學活動中，整個過程都是老師在唱獨角戲，學生的積極性逐漸受到打擊并最終喪失。

2.提升初中生英語學習興趣的實踐措施

通過上述討論我們能夠看出，興趣的激發與培養設計多個方面，需要從師生交流、教學手段以及教學設備等方面共同入手，那么接下來筆者就從這三個方面提升初中生英語學習興趣的實踐措施手段。

2.1融洽師生關系，營造寬松學習氛圍

在也理學家的觀點中，情感非常重要，當人們產生了一種消極的情感時，那么他的認知能力也會大大降低，甚至認知活動會自動停止，從而起不到好的效果。在英語教學的過程中，不僅要講知識，同時老師也要注意自己的舉動會對學生也理產生很大的影響，為了激發初中學生的認識、理解、記憶和應用的能力，營造一個和諧的教學氛圍，老師需要找到一個好的結合點，把自己的情感和教學結合起來。

例如，表情是營造學習氛圍的一個重要手段，個微笑，能給學生一個輕松的環境，甚至能減輕學生的精神壓力。笑容既是諫堂的催化劑，使學生高興的參與到英語學習當中去，讓課堂有個輕松的環境，促使學生積極主動地去學習英語。要想提高效率，請帶上笑容。

2.2豐富教學手段，刺激學習興趣

興趣和活動是相輔相成的關系，興趣產生于活動，活動因興趣而開展，所以說不斷豐富教學手段也是初中生英語學習興趣激發的重要措施。

比如在傳統的單詞教學過程中，老師只會通過聽寫來檢測學生掌握詞匯的能力，但是如果教師能夠組織一次學習者的頭腦風暴游戲，讓初中生講出與將要學習課文內容相關的英文單詞，且一次一人發言，不能和前面的重復，不安排發言順序，這種新型的教學手段，對之前學習的單詞的一種非常好的復習方式，同時也讓學生們對這一模塊接下來要學習到的單詞產生了很強大的吸引力。

再比如，在教學過程中引入角色扮演這種模式，以學習的課文為基礎，讓同學們自己改編對話，這樣同學們對文章的理解將會更加深刻，筆者在相關教學實踐中還發現，有的同學還會在對話中加入了很多教材中沒有的東西，這樣不僅能夠鍛煉表演的同學發音能力，同時可以讓學生能夠感覺到自己參與到了實際教學之中。

2.3改進教學設備激發英語學習興趣

學生們在傳統的英文課堂教學當中更多地只是在枯燥而煎熬地接受老師在運用黑板等為數不多的教具的情況下的“填鴨式”英文教學，并被通過背誦抽查等方式讓老師檢驗自己的教學成果。然而，現在的英文課在借由多方面感官，融合動人的語言及有趣的形象等形式下，使學生們的學習積極性被最大程度的激發，變成了創新的直觀語言實踐教學課程。老師采用多媒體教學模式，結合自制的融合網絡英文教學素材的課件，或直接下載的國際教學軟件，使學生們對于新的可使他們身處其中的多媒體實踐教學表現出來極大的興趣。即使是原本在學生看來無趣而難己憶的單詞也在多媒體教學的多方位教學情況展示功能當中變得有趣味且有記憶點，學生們的積極性和求知欲都被這種新奇的教學手段所最大程度的增強和滿足。總而言之，這種只要用現代電子設備為主要教學用具的優化提升的多媒體組合教學手段，在引導學生積極學習英語方面起著十分重要而有意義的作用。

3.結語

綜上所述，英語教學質量的高低，與學生的英語興趣水平有著很大的關系，解決了如何提高初中學生的英語學習興趣這個問題，將對初中學生英語成績的提高有很大的作用。

[參考文獻]

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[2]淺談初中英語學習興趣的培養[J].程燕琴.教育教學論壇.2013（44）.

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