多媒體環境下美術教學存在的問題及其對策析論

樊冰+趙貝貝

摘 要：隨著信息技術和網絡技術的不斷發展和普及，以信息技術和網絡技術為載體的多媒體被廣泛地應用到各個領域中，并得到了良好的應用效果。隨著我國教育的不斷發展，多媒體也被充分應用到教學領域中。美術教學作為教學體系中的重要教學科目，將多媒體充分應用到美術教學中會得到意想不到的效果。但是，由于多媒體和教學的結合在我國來說仍舊是一個新領域，難免會存在很多問題。所以，本篇文章主要針對多媒體環境下美術教學中存在的問題進行相應的探究，并制定相應的措施進行完善，不斷提高多媒體在美術教學中的應用效果。

關鍵詞：多媒體；美術；解決措施

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）10-091-01

多媒體是新時期逐漸興起和著重使用的教學方式，多媒體在教學中的應用，給教學課堂帶來新氣象，為教學工作的開展提供了很多便利。但是，任何事物都有兩面性，多媒體技術在教學中的應用也是如此。因此，在實施多媒體技術進行美術教學的過程中，相關教育工作人員應該不斷意識到多媒體教學背景下美術教學存在的不足之處，制定完善的策略加以優化和規避，從而不斷提高多媒體技術在教學中的應用效果，提高教學的有效性。

一、多媒體環境下美術教學存在的問題探析

（一）對多媒體的教學功能缺乏正確的認識

多媒體和教學的融合目前尚處于探究和摸索階段，在這種情況下，由于很多教師不能夠正確地認識到多媒體的教學功能，常常在實際教學過程中出現兩個極端現象。一方面，由于受到傳統教育觀念的影響，很多教師認為用多媒體教學進行美術教學是畫蛇添足，多此一舉，美術教學是歷來就有的教學活動，而多媒體是新時代的新興事物，兩者風馬牛不相及，不能夠很好地用于教學，反而會導致教學方向走偏；另一方面，很多教師認為，多媒體是一種一本萬能的教學工具，可以完全取代傳統的教學方式，甚至是取代教科書。這兩種極端的觀念都是教師對多媒體教學功能認識不全面的體現，從而導致了美術教學在多媒體環境下不能夠有效地開展。

（二）多媒體環境下美術教學課件的制作和使用

由于多媒體能以多種多樣的形式組成教學課件，比如聲音、圖片、視頻、動畫等。在一定程度上豐富了教學課堂和教學課件。但是，由于很多教師對此沒有清晰和正確的認識，將美術課堂變成單一的課件展示，這就導致教師在制作美術課件的過程中，將大量的精力和時間花在課件的制作上，力圖課件的“完美”。從而使得美術課件變得花哨，華而不實。沒有關注美術知識教學的實效性，在展示課件的過程中也顛倒了課堂師生之間的主次關系，模糊了教學內容和教學課件的界限，導致美術教學質量不高。

二、多媒體環境下優化美術教學效果的措施探究

（一）正確認識多媒體的教學功能，明確多媒體環境下美術教學課堂中的主次關系

歸根到底，教師是美術教學課堂的組織者、策劃者以及引導者。這就要求相關教師在開展多媒體教學的時候要正確地認識到多媒體的教學功能，將多媒體作為一種教學工具，作為美術教學的組成部分而不是全部，正確合理地運用多媒體，為美術教學服務。首先，教師要認識到多媒體的工具性，可以利用多媒體中的聲音、圖片、視頻等元素改變傳統教學生硬死板的教學課堂，活躍課堂教學氛圍，為學生創建一個良好的學習環境，正確使用多媒體的教學功能。其次，明確多媒體教學和學生學習之間的主體地位。教師在利用多媒體開展美術教學的時候，應該點到為止，在激發學生興趣的同時，留給學生更多的時間和空間，培養學生的探究、創新以及實踐能力，增強學生學習體驗性，從而充分融合多媒體優化美術教學效果。

（二）科學處理多媒體教學手段和其它傳統教學手段在美術教學中的關系

多媒體教學手段固然是新時期實現教育現代化的重要途徑之一，但是提高美術教學的有效性，提高教學質量絕非只有多媒體教學這一種方式，很多傳統的教學方式仍舊在教學課堂中有著不可撼動的地位。比如教材、模型、手工制作。剪紙等等。這些方式能夠讓學生的學習更“接地氣”，不至于單純地用多媒體導致學生的思維天馬行空，把握不準美術教學的重點和難點。所以，在多媒體環境下，教師更應該注重多媒體和傳統教學方式的有機整合，使其相互促進，相互優化，全力為美術教學提供優質的服務，提高美術教學質量。

（三）多運用多媒體構建教學情境

多媒體因為其聲畫統一、動靜結合的特點成為設置情景的最佳輔助手段。情境設置的主要目的就是要讓學生置身于某一個場景之中，受到場景中氛圍的影響，從而把握所教學的知識內容。在實際教學過程中，教師就可以充分利用多媒體技術構建情境，以此來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣以及增強學生的學習體驗性，從而提高美術教學效果。比如在教學“美術欣賞”這一教學內容的時候，教師就可用多媒體創設一個相應的動畫情境，利用學生感興趣的畫面，比如用多媒體動播放一些美術作品，或是在網絡上尋找相應的資源創建情景，從而激發學生的學習興趣，將其思路打開，進行積極的探索，感受數字的形成過程，增強教學質量。

結語

總的來說，多媒體教學是新時期背景下重要的教學方式之一，不僅能夠提高教學質量，而且還能夠使教學內容更加豐富，使學生在學習美術的時候興趣更好，效果更好。

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