新課程下初中數學教學感悟

吳青山

甘肅省蘭州市榆中縣小康營中學

【摘 要】數學教育的目標不僅在于接受，更在于創造，學生的創造思維的形成又與廣博的知識是成正比的，新課標更關注對學生評價方式的多樣化，老師要多方位為提高教與學的創新創設情境。所以數學教學要立足于課堂，走進生活，在學校、在家庭中、在社會上，讓數學教育真正回歸生活，培養學生的求知欲，實現新課標下數學教學的創新價值。

【關鍵詞】初中數學；教育教學；感悟

2003年9月我校開始實施以新課程標準為總目標的新課程改革，我一直從事初中數學新教材的實踐，參與了本次課程改革。近年來，不斷學習各種關于新課程改革的理論知識，研讀新課程標準，觀看優秀教師的教學光盤，參加了市級新課程師資培訓，省級農村骨干教師培訓，不斷反思，不斷總結經驗。現結合本人幾年來的教學實踐談談自己對新課程的認識與感悟：

一、數學課程理念的轉化與提升

數學的學習內容是現實的、有意義的、富有挑戰性的，是有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流的。內容的呈現采用了不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不再是單純地依賴模仿與記憶，而動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的主要方式。學生的數學學習活動是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。數學的教學活動應建立在學生的認識發展水平和已有的知識經驗基礎之上，要努力激發學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想與方法，獲得廣泛的數學活動經驗。……