新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

張麗

摘 要：為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)以及心理發(fā)展，體育教學(xué)的作用不容忽視，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣并不高，使得體育教學(xué)的真正作用無法完全發(fā)揮。本文將結(jié)合筆者多年的工作實(shí)踐，分析當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀中存在的問題，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，希望能夠提高學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 中學(xué)體育 學(xué)習(xí)興趣 興趣

正所謂興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠提高主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提升實(shí)際的教學(xué)成果[1]。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開展有針對(duì)性的體育教學(xué)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題

1.學(xué)校、教師以及學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視度不夠

從中學(xué)體育教學(xué)的每周課程安排情況來看，所占據(jù)的比例非常小，平均每周三節(jié)體育課。然而即使是短短的三節(jié)課，但還是有大部分的體育教師完全是應(yīng)付了事，授課方式完全不考慮學(xué)生的身心發(fā)展，授課態(tài)度也是極其敷衍。通常就是讓體育課代表進(jìn)行整隊(duì)，然后逐個(gè)點(diǎn)名，帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列整理，操場(chǎng)跑步或者廣播體操之后便自行解散自由活動(dòng)。學(xué)校、教師對(duì)體育課的態(tài)度，自然也就讓學(xué)生潛意識(shí)中覺得體育課實(shí)際等同于自由活動(dòng)課，甚至?xí)袑W(xué)生在自由解散之后直接回教室睡覺或者進(jìn)行與體育鍛煉無關(guān)的活動(dòng)，真正參與到體育鍛煉的學(xué)生則少之又少，由此可見，不管是學(xué)校、教師，還是學(xué)生自身，都完全沒有意識(shí)到體育鍛煉的重要性，對(duì)體育教學(xué)的重視程度顯然不夠[2]。

2.教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味

除去上述存在的問題之外，在中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際開展過程中，還存在教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味的問題。大部分的時(shí)間，體育教師都只是讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的跑跳動(dòng)作，甚至完全沒有讓學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，這樣單調(diào)且不合理的體育課堂設(shè)計(jì)，雖然看上去讓學(xué)生進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)，但實(shí)際上不僅沒有起到強(qiáng)健體魄的作用，長(zhǎng)時(shí)間在沒有熱身的情況下進(jìn)行重復(fù)性運(yùn)動(dòng)還甚至有可能給學(xué)生帶來身體傷害，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣索然，長(zhǎng)此以往甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭惡的情緒。

二、中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

從目前的實(shí)際情況來看，我國大多數(shù)的中學(xué)體育課堂教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，這種教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味，在一定程度上給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣帶來了不利的影響。其中顯著的原因就在于傳統(tǒng)教學(xué)模式中內(nèi)容設(shè)置缺乏合理性，學(xué)生真正感興趣的體育項(xiàng)目極少，再加上教師的教學(xué)方式無法有效激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，所以也就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的興趣逐漸降低。因此，筆者認(rèn)為體育教師應(yīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生的體育愛好有一個(gè)全面的了解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容。例如，體育課內(nèi)容安排可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好作適當(dāng)調(diào)整，加入乒乓球、籃球、足球、羽毛球等項(xiàng)目教學(xué)，滿足大多數(shù)學(xué)生的興趣需求，這樣一來學(xué)生的興趣則會(huì)得到激發(fā)，體育教學(xué)的效率則會(huì)有明顯的提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣

在實(shí)際的中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生意識(shí)到身體健康的重要性，從思想上去扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的根本認(rèn)識(shí)，從而體會(huì)到體育鍛煉的樂趣。例如，體育教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況去制定切實(shí)可行的每日鍛煉計(jì)劃，讓學(xué)生在鍛煉中去培養(yǎng)對(duì)體育的興趣，感受體育鍛煉給身體帶來的好處。比如說有些學(xué)生喜歡打籃球，教師就可對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的投籃、運(yùn)球等訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的籃球水平，使得學(xué)生的自信心得以提升，那么學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣自然也就逐步提高。

3.營造良好的體育課堂氛圍

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提升學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)極力營造良好的體育課堂氛圍。對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展而言，體育教學(xué)都有著非常積極的推動(dòng)作用，因此，在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境會(huì)有效地提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，只有興趣得到提高，學(xué)生才會(huì)自然而然地投入到體育鍛煉當(dāng)中，從而在鍛煉中提高身心素質(zhì)[3]。例如，在進(jìn)行羽毛球教學(xué)時(shí)，教師可為學(xué)生播放經(jīng)典的羽毛球比賽視頻，例如著名的“林李大戰(zhàn)”，利用緊張激烈的羽毛球?qū)崙?zhàn)視頻有效提高學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的興趣，進(jìn)而提升體育教學(xué)的效率。

4.體育教師應(yīng)積極示范正確動(dòng)作

在實(shí)際的中學(xué)體育教學(xué)過程中，很多學(xué)生雖然對(duì)體育運(yùn)動(dòng)很感興趣，但是沒有受到過專業(yè)的指導(dǎo)，有些動(dòng)作顯得不夠標(biāo)準(zhǔn)，這樣不僅無法提高學(xué)生的體育水平，還有可能會(huì)帶來一定的安全隱患。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)動(dòng)作講解時(shí)，應(yīng)積極示范正確的動(dòng)作。例如，足球運(yùn)動(dòng)中有很多動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)與否都會(huì)對(duì)足球比賽以及學(xué)生身體安全有著重要的影響，此時(shí)教師就應(yīng)為學(xué)生示范如何正確地胸部停球、腳背運(yùn)球、頭球等等，這樣一來，學(xué)生的動(dòng)作得以規(guī)范，鍛煉效果與學(xué)習(xí)興趣自然也就逐步提升。

5.積極組織課外體育比賽

為了讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)一步提高，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際的體育課堂教學(xué)內(nèi)容，積極組織課外體育比賽，讓學(xué)生將所學(xué)的體育知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，這樣一來不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的掌握程度，也能夠讓學(xué)生在實(shí)際的體育對(duì)抗中找到體育的樂趣，感受體育的魅力。例如，在進(jìn)行一系列足球或籃球教學(xué)之后，體育教師可組織班級(jí)內(nèi)部或者各班級(jí)之間的友誼賽，讓學(xué)生組成參賽隊(duì)伍，體育教師任職裁判，讓學(xué)生在規(guī)則中開展比賽，通過比賽讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)過程中的不足，從而激發(fā)學(xué)生在日后體育學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。此外，通過課外比賽，學(xué)生之間的友誼得到進(jìn)一步提升，有效地促進(jìn)了學(xué)生的和諧相處。

結(jié)語

綜上所述，為了提高學(xué)生的體育能力，促進(jìn)體育教學(xué)的成效，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是必不可少的。只有保證學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，才能確保學(xué)生參與體育鍛煉的積極主動(dòng)性。在新課標(biāo)下的中學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣，營造良好的體育課堂氛圍，積極示范正確動(dòng)作以及組織課外體育比賽，進(jìn)而提高學(xué)生的體育鍛煉的興趣與能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]黃希康.新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].亞太教育，2016，（36）：77.

[2]尤建平.新課改下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探討[J].學(xué)周刊，2016，（35）：127-128.

[3]郭小平.新課標(biāo)下體育教學(xué)中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2012，（02）：206-207+211.