運用多媒體課件輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

摘 要：運用多媒體課件來輔助課堂教學(xué)，可以使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學(xué)的信息量大，更好地突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題能力，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：多媒體課件；教學(xué)效率；學(xué)習(xí)興趣

運用多媒體課件來輔助課堂教學(xué)，可以使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學(xué)的信息量大，更好地突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題能力，提高課堂教學(xué)效率。下面就我個人在課堂教學(xué)中如何運用多媒體課件輔助教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會：

一、運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣是激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能有欲望去學(xué)習(xí)和探索。所以在課堂教學(xué)中，我時刻運用多媒體課件圖文聲像并茂的特點來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生始終保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如在教學(xué)四年級數(shù)學(xué)廣角烙餅問題時，我設(shè)計了一個這樣的教學(xué)情境：讓學(xué)生幫助媽媽解決烙餅問題，給學(xué)生提供具體要求：每次只能烙兩張餅，兩面都要烙，每面3分鐘。李阿姨、媽媽和小紅每人一張，怎樣才能盡快吃上餅？首先讓學(xué)生以小組為單位，充分展開討論，總結(jié)出烙餅的方法，然后把學(xué)生認(rèn)同的幾種烙餅的方法運用有聲有色、圖文并茂的多媒體課件進(jìn)行演示，讓學(xué)生找出最合理的方法“同時烙兩張餅！”也就是鍋里同時要有兩張餅，我們把這種方法簡單地記為“烙三張餅的最佳方法”。然后追問：烙3張餅最少用9分鐘，如果烙5張餅、7張餅……9張餅?zāi)兀孔寣W(xué)生通過多媒體課件演示總結(jié)出：烙餅所需的最少時間數(shù)等于餅的張數(shù)×3（烙一面餅所需的時間）。這樣的設(shè)計不僅解決了問題，還使學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中一直處于興奮狀態(tài)。

二、運用多媒體課件突出重點、突破難點

在平時的教學(xué)過程中遇到比較難理解的問題時，也就是教學(xué)中的重點和難點時，我就充分運用多媒體課件來突破教學(xué)中的重點和難點。如在教學(xué)各種圖形面積的推導(dǎo)過程中，我就充分使用多媒體課件來演示。比如，在平行四邊形面積的教學(xué)中，我就制作多媒體課件進(jìn)行動態(tài)演示割補的方法，運用不同色彩的筆調(diào)進(jìn)行移動割補，每一次的演示過程都是那么清晰明了，把難以理解的平行四邊形面積公式的獲取，轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的長方形后進(jìn)行面積公式的推導(dǎo)，思路清晰，問題迎刃而解，牢記于心，有效地突破了教學(xué)的重點和難點，大大提高了課堂教學(xué)效率。

三、運用多媒體課件增大課堂信息量、形成技能

我們的教材新知容量大，課時緊張，感到時間不夠。適機使用多媒體課件來輔助教學(xué)，可以節(jié)約新授時間，加大課堂練習(xí)的密度，從而提高課堂教學(xué)的效率。例如，教學(xué)兩步計算應(yīng)用題之后，還有想一想：改變例題中的某一條件后，該怎樣解答。按照以往的教學(xué)方法就是：學(xué)生讀題后，再找出條件和問題，再重新畫出線段圖，再根據(jù)題中的數(shù)與量之間的關(guān)系一步一步地進(jìn)行解答，這樣在沒有使用課件的情況下講授新知的時間必然會長一些，也會導(dǎo)致后面的教學(xué)環(huán)節(jié)不一定能完成，如果把應(yīng)用題的分析過程制作成課件，學(xué)生通過多媒體課件的直觀演示和動手操作，熟練地掌握了兩步應(yīng)用題的多種解題思路和方法。學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力得到提高，同時也給學(xué)生留出了鞏固練習(xí)和交流的時間，增大課堂信息量。課堂練習(xí)中我補充了下面這道題：奶奶買來8個蘋果，6個橘子，買的橙子是蘋果和橘子的2倍，奶奶買來多少個橙子？

（1）8+6=14個 14-2=12個

（2）8+6=14個 14×2=28個

（3）8+6=14個 14+2=16個

首先讓學(xué)生選擇正確算式，然后問：要選第（1）組算式怎么改寫條件？要選第（3）組算式怎么改寫條件？這樣利用多媒體課件進(jìn)行一題多練，既節(jié)省了時間，又進(jìn)一步鞏固新知，最后，讓每個學(xué)生根據(jù)自己的意愿，改寫不同的條件和問題，拼出完成的兩步計算應(yīng)用題，學(xué)生之間相助解決問題，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氛圍，不知不覺中掌握了解決這類應(yīng)用題的技能，也充分拓展了學(xué)生的思維，加大了練習(xí)的密度，提高了課堂教學(xué)效率。

總之，在課堂教學(xué)中，有效恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件，能充分地調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氛圍，同時擴(kuò)大了學(xué)生獲取新知的渠道，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，給學(xué)生提供了更多的合作學(xué)習(xí)和交流的時間，有效地提高了課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

黃愛華.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)[M].河北教育出版社，1998-04.

作者簡介：宋利紅（1968—），女，遼寧省盤錦市，漢族，?？疲芯糠较颍盒W(xué)教育。