如果可以，我想對你說

杜錦洪

321400 縉云縣第二實驗小學 浙江麗水

【摘 要】匆匆的，“三獨”競賽音樂比賽結束又已經過了半年時間，這項在縉云已經有二十多年歷史的比賽，如今已經成為家喻戶曉的一項音樂特長比賽活動，成為許多學生讀書時代終生難忘的回憶，隨著發展，也越來越多的觀念需要我們轉變、需要不斷的創新組織方式。

【關鍵詞】如果可以；比賽；思考

一、如果可以，我想對家長說

孩子從小受到良好的音樂教育，不僅能使他們提高音樂素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具重要意義。同時對孩子的文化素養、道德風尚、性格形成也起著遷移默化的影響。學習音樂需要相對熟練的技術、技巧，需要有規律的、科學的、恒久的訓練。這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，學習音樂對于培養堅強的意志、頑強進取的品質，以及踏實、嚴謹、科學的作風，都有良好的作用。在孩子學習音樂的過程中，孩子最需要的是陪伴，不是陪罵。如果能在陪伴孩子學音樂的過程培養自己的興趣，和孩子一起成長，那是真正的贏家。

二、如果可以，我想對孩子說

學音樂的人，成年后沒有后悔學音樂的。反而是后悔以前沒再努力一點學的更好！中途放棄的人更是悔的腸子都青了，但是錯過那個年齡段就什么都補不回來了。學音樂并不是非要成名成家，它貴在堅持，而不是天賦。“三天打魚，兩天撒網”是學不好的，而且學音樂都有一個現象：開始3個月，你會很有興趣，慢慢的1年后你會開始產生厭倦，這是正常的，這個時候千萬別放棄，咬咬牙，2年后你就會一點點重拾學樂器的興趣。當你堅持3年后，便會成為習慣，變為每日必修。4年后音樂將會陪伴你的一生。這個時候，無論什么原因，你都不會放棄，因為它已經融入你的生命。對于學習相對較緊張的你，每天需用多少時間練習你所學的音樂？每天半小時，暑假寒假多練，就差不多了。還是那句老話：貴在堅持。如果每天20～30分鐘，堅持10～15年，水平真的很不錯了，不信你試試。“心急吃不了熱豆腐”這句諺語，最適合告訴學音樂的人，一定要循序漸進。比賽的過程，“技不如人”時，咱底下繼續努力。無數的例子證明：掌握一門嫻熟的音樂技能，會讓你終生受益，不僅能讓你擁有與普通常人不一樣的氣質，即便將來你沒有穩定的收入，擁有它養活自己和家人也綽綽有余。此外提高個人修養與文化素質、開發智力，培養協調性、培養對音樂的鑒賞力、鍛煉人的耐力和信心等等，學習音樂的好處數都數不完……

三、如果可以，我想對老師說

跟著你學音樂的孩子，就是把自己學習藝術的手交給了你，這個時候你需要輕輕地牽著他，“抓”的太緊，手容易弄疼，“放”的太松，手容易掉落。一步一步將孩子牽進音樂的殿堂。學音樂是最適合因材施教的，不同的個體需要你不同的方法去體驗、去塑造。培養愛學習、善反思的自己太重要了，藝術最純潔，搞藝術的人也需“無暇”，別讓不正之風影響了自己。始終要堅信，如果自己的方法無誤，對孩子的判斷無誤，憑自己的努力，一定會取得收獲。需要學會樂于接受觀眾的真實的評價和評委的反饋，不同的聲音會讓你去思考、去辨別，這對于教學的進步意義太大了，最失敗的老師往往永遠蒙在自我陶醉的“鼓”里。音樂老師唯一擁有自己最廣闊的舞臺——那便是自己的音樂課堂。備好每一節課，上好每一堂課，是對每一個渴望得到音樂滋養的幼小心靈的尊重。音樂教育是用心的事業，只要有一顆愛孩子的心，只要能夠真正地把愛心奉獻給所有的孩子，用真愛小心地呵護著每一個孩子的心靈，真正地用心對待自己的每一堂課、精心設計每一個教學環節、珍惜每一次與學生的溝通，就一定會感受到音樂教育的樂趣，體驗到音樂教育的“幸福”。

四、如果可以，我想對評委說

坐在臺下，您就是專家，評判孩子，就要公正。音樂比賽確實是主觀的，但每人要把好自己心中的那桿“秤”，千萬不要受外界因素的影響。否則不只是迷失了自己，受傷害的還有在人生道路上追求自己音樂理想的孩子們，藝術需要純潔的氛圍。作為評委，還需不斷地學習，強化自身的藝術修養，對藝術要有自己獨到的見解。

五、如果可以，我想對校長說

能夠以“個體”身份參與社會機構和個人組織，系統學習音樂的，在我們這些欠發達地區特別是鄉下學校的孩子太少了，大部分學生唯一能夠真正享有的就是每周兩節的音樂課，開齊開足音樂課，是他們應有的權利，千萬別“睜一只眼，閉一只眼”任由其他科目的老師隨意挪用課程，也許這些人當中就有未來的音樂天才。讓每位教師守護自己的課堂，開足每一堂課，人人在自己規定的時間里，要效率，才是校長真正要抓的。

六、如果可以，我想對“自己”說

作為組織者的“我們”要盡自己的所能，將每一次活動組織的更加到位、更加合理，創建更加“公平”、“公正”的氛圍，才對得起每一位在藝術道路上成長和最求的孩子……