探討回歸生活的幼兒園美術教育

何申英

摘 要：在幼兒園教育中，美術教育作為其中重要的組成部分，發揮著至關重要的作用。而提倡回歸生活的幼兒園美術教育更是幼兒園教育改革的重要舉措之一，對幼兒的學習與生活有著十分重要的影響。文章闡述了幼兒園美術教育回歸生活的必要性，并著重探討了回歸生活的幼兒園美術教育途徑，希望能夠提供借鑒，促進幼兒健康無憂的成長。

關鍵詞：回歸生活；幼兒園；美術教育；必要性；策略

幼兒園美術教育需要以幼兒的實際生活經驗為基礎，促進幼兒精神生活的發展。通過回歸生活的幼兒園美術教育活動，能夠讓幼兒的天性得以釋放，既保護了幼兒對未來以及世界的美好憧憬，也符合幼兒的成長與發展需求。由此可見，探討回歸生活的幼兒園美術教育具有十分重要的作用。本文就是從回歸生活的這一角度出發，探討幼兒園美術教育的生活化策略，從而提升幼兒的美術素養。

一、幼兒園美術教育回歸生活的必要性

1.回歸生活的幼兒園美術教育能夠幫助幼兒更好地進行美術學習

幼兒的年齡比較小，對社會的認知度比較低，接受知識的能力也比較弱。對剛接觸世事的他們而言，世界是充滿著新奇和未知的，因此，一味地為幼兒灌輸美術理論知識，他們是無法接受和理解那些晦澀難懂的美術概念和美術手法的。所以從現實生活場景出發，讓幼兒從生活中發現美的元素，構建美的概念，能夠讓幼兒更好地學習美術。回歸生活，從生活中實施幼兒園美術教育，通過一系列活動讓幼兒真切地感受美，并適當給予美術指導，能夠打破傳統幼兒美術教學的束縛，也能夠滿足幼兒的個性發展及需求，更加有利于幼兒園美術教育的改革創新和發展。

2.回歸生活的幼兒園美術教育能夠豐富幼兒的精神生活

與成年人相比，幼兒的世界是美好而單純的，是無限的，同樣也是需要被保護的。因此，關心每個幼兒的精神生活對他們以后的健康成長有著十分重要的意義。通常兒童的精神生活能夠反映出他們的內心世界，反映出他們對未來生活的暢想和對美好生活的熱愛。所以說兒童只有擁有良好的精神生活，才能夠更好地成長。幼兒園美術教育可以讓幼兒根據自己的想法去畫出他們眼中的世界，將他們內心的情感表達出來，這是幼兒在展示他們的內心世界，與外界溝通和交流的方式。因此，回歸生活的幼兒園美術教育應該呵護幼兒的天性，豐富幼兒的精神生活。

二、回歸生活的幼兒園美術教育途徑

1.體驗生活中的各式美食活動，開展美術教育

中國有一句古話：“民以食為天。”我國的飲食文化源遠流長，博大精深，并且不同的菜系以及各種餐具的應用都包含著諸多的美術元素。我國著名的教育學者陳鶴琴先生曾經就提出過，應該讓兒童與一飲一食、一草一木進行接觸，并將其納入課程教學當中來。因此，可以帶領幼兒體驗生活中的各式美食，讓幼兒在飲食活動中感受到生活的各種滋味，然后讓幼兒進行交流和操作，讓他們表達出自己對美好生活的感受。具體來說，在幼兒園美術教育中，幼兒教師可以從諸多的飲食活動中篩選出與幼兒現實生活緊密相連的內容作為美術活動的素材，例如，從食物劃分，包括水果、蔬菜、肉制品、魚類等食物。從餐具劃分，包括盤子、碗、杯子、筷子、刀、叉等餐具。從飲食環境劃分有飯店、酒店、美食城、西餐廳等。幼兒教師在帶領幼兒體驗生活中各式美食活動的過程中，應該注重幼兒生活經驗和其自主性的發揮，鼓勵幼兒通過對生活環境的體驗和感悟，創造出更加別具風格的美術作品。

2.貼近幼兒實際生活，豐富美術教育內容

在幼兒園教學活動中，要以貼近幼兒實際生活為基本原則，從幼兒的角度出發，豐富其美術教育內容，采取幼兒愿意接受的美術教育方式，并多多開展一些來源于現實生活的美術教育活動。首先，作為幼兒園教師應該為幼兒營造一個輕松愉悅的幼兒美術課堂教學氛圍，幼兒教師要創新美術教學觀念，改變傳統固定的美術教學方式，開展貼近幼兒實際生活的美術教育內容，讓幼兒在游戲娛樂的活動中學習到美術教育知識，做到寓教于樂，讓幼兒進行自我發揮以及自我創造。其次，教師所開展的美術教育內容必須與幼兒的實際生活相結合，將教學知識與幼兒的實際生活相結合。例如，秋天時，教師可以帶領幼兒去野外寫生，觀察秋天的樣子。冬天時，可以帶領幼兒去欣賞雪景，在雪中游戲玩鬧，讓幼兒真切感受到現實生活中的美，這有利于幼兒將這些美好的體驗場景用自己手中的畫筆創造出來。

參考文獻：

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[2]黃麗鋒.海闊憑魚躍 天高任鳥飛——回歸生活的幼兒園美術教育評價策略[J].福建基礎教育研究，2015（6）：107-108.

（作者單位 ：河南省永城市第一幼兒園）