小學語文有效閱讀教學新思考

摘要：對于我國的小學教育來說，小學語文教學是基礎性教學，而小學語文的閱讀教學又是語文教學的重要組成部分，因此要求我們的小學語文教師要對學生進行綜合培養，當前我國的小學教育教學理念就是要求我們的小學教師要具備創新教學意識，不斷提升教學的效率和質量。而本文主要是針對當前我國小學語文的閱讀教學進行全面的分析和思考。并提出容易被小學生掌握的相關閱讀方法。

關鍵詞：小學語文；閱讀；教學；方法；思考；分析

前言

小學語文閱讀教學的有效防范其實就是怎樣提升小學語文閱讀教學的有效性，小學語文閱讀教學的有效性主要是指我們的教誨和學生以當前小學語文閱讀教學的客觀規律為基準，以小學語文閱讀教學的相關特點入手，運用一定的教學方法獲取最優的教學效果。而我們的小學語文教師一定要改變傳統的教育教學觀念，在更新教學觀念和教學方法的過程中，不斷找尋適合小學生身心發展的閱讀教學方法。

1.情境教學法

情境教學法主要強調教師要根據教學的實際內容來創設一個與教材內容相符的情境，讓學生可以真正的融入到這一教學情境中，情境教學不僅僅在小學語文教學中被運用，在其他的學科中也在使用中，而且最終的教學效果還是非常好的。在小學語文閱讀教學的過程中，我們的語文教師要在課文內容上適當的運用多媒體輔助教學設備來提高課堂的整體趣味性。……