中小學美術教學中學生創新能力的培養

晏維寧

摘要：在中小學美術教學中，培養學生創新能力，需要從多個方面著手，本研究認為要想取得良好成效，需要激發學生創新意識，轉變教學基本形式，尊重差異，因材施教，結合共性，促進合作學習，并且強化啟發，注重動手操作能力的提升，在此基礎上積極把握學生心理特征，進行科學有效評價。

關鍵詞：中小學美術教學；學生創新能力；培養策略

創新能力對中小學階段的學生而言，重要性不言而喻，其培養方式有諸多形式，在美術教學中培養學生創新能力，就是重要形式之一。當前有關中小學美術教學與學生創新能力培養的研究較多，但多數研究只集中于創新能力培養的重要性探討層面，對具體策略研究不夠。本研究聚焦于這一主題，結合相對成熟的教學實踐與經驗，從策略角度嘗試進行探析。

一、激發意識，轉變形式

意識作為實踐的先決條件，對于實踐的指引與影響有著至關重要的影響，創新意識亦如此。但是，當前中小學美術教學中仍舊存在教師權威思想等諸多阻礙學生創新能力發展的因素，因此，在中小學美術教學中培養學生創新能力，需要摒棄阻礙因素，從創新意識的激發開始。具體來講，創新意識的培養要從日常美術教學入手，在通過多種方式，在潛移默化中向學生輸送創新意識；也可通過專題美術活動宣傳創新意識，達成預期效果。同時，要積極轉變教學組織形態，善于創設教學情景，讓學生在具體的情景中感知創新、學會創新。……