小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的打造策略分析

趙芳

摘要：小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)生從小打好語(yǔ)言基礎(chǔ)的關(guān)鍵，在新課標(biāo)不斷改革的要求下，學(xué)校也越來(lái)越重視對(duì)課堂改革的研究，優(yōu)化課堂的教學(xué)效率，打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，最大限度地發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效用，激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣和熱情。本文站在教師和學(xué)生的角度上對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高校課堂的打造策略進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；高效課堂；有效策略

隨著新課標(biāo)的不斷改革，對(duì)小學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)也不斷提出新的要求，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文在整個(gè)小學(xué)課程學(xué)習(xí)中又起到尤為關(guān)鍵的作用，為提高學(xué)生的整體語(yǔ)文水平，目前小學(xué)語(yǔ)文教師致力于尋找打造高效語(yǔ)文課堂的策略，掌握正確方法引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高吸收當(dāng)堂知識(shí)的效率，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。同時(shí)小學(xué)生只有快速理解課堂上老師所教授的新內(nèi)容，及時(shí)掌握重點(diǎn)內(nèi)容，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高整體學(xué)習(xí)效率，減輕課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

一、營(yíng)造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，教師已不再是課堂的主體，學(xué)生取代教師的位置掌握了課堂的主動(dòng)權(quán)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能夠讓學(xué)生在課堂上放松情緒，在主觀上感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)而不是慢慢的壓力，主動(dòng)地去接受知識(shí)的洗禮，因此營(yíng)造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍是打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的首要策略。……