探究性實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考

崔丹丹

摘要：在素質(zhì)教育理念不斷推行背景下，對(duì)初中生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也提出了新的任務(wù)與要求，強(qiáng)調(diào)除了學(xué)習(xí)成績(jī)的提升、豐富知識(shí)的傳授外，還應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。因此，對(duì)于探究性實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，廣大教師應(yīng)給予足夠重視。

關(guān)鍵詞：探究性實(shí)驗(yàn)；初中化學(xué)；應(yīng)用探究

前言：

化學(xué)作為初中教育不可或缺的一部分，怎樣在時(shí)間緊任務(wù)重的初三階段，更好的完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)是每位化學(xué)教師一直都在思考的重要課題。相比于機(jī)械、死板的接受式學(xué)習(xí)模式來(lái)講，探究式實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能夠尊重、突顯學(xué)生的主體地位，也能夠吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)地參與到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)探究當(dāng)中。

一、探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析

探究性試驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的并非是向?qū)W生單純的進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，而是要通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來(lái)促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地區(qū)探究、掌握事物擁有的一系列性質(zhì)與規(guī)律，并在此過(guò)程中，對(duì)各類(lèi)事物的組成結(jié)構(gòu)有更深入的了解，在探究中得出正確結(jié)論，讓學(xué)生獲得更深刻的化學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)，積累到更豐富的學(xué)習(xí)探究經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)探究學(xué)習(xí)學(xué)生的求真、創(chuàng)新精神也能夠得到更好的培養(yǎng)，能夠幫助其掌握更多、更適合自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)其化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、綜合素養(yǎng)的不斷提升。

二、探究性試驗(yàn)應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐操作

（一）探究性實(shí)驗(yàn)流程

對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)來(lái)講，探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展不應(yīng)一味的局限于學(xué)生，教師也應(yīng)積極參與其中。……