高校學生法律意識培養教育探析

魏紅+吳鵬飛

摘要：通過對近年來侵入高校校園及侵害高校學生權益犯罪的分析，就大學生的法律意識現狀進行調查，探析高校學生法律意識不強、利用法律自我保護意識較弱的原因。在加強普法宣傳力度的同時，增強大學生法制意識培養教育工作力度。本文探究了如何增強高校學生法律意識的培養教育方法，以期更好地教育培養學生的法律意識，減少高校學生權益受到不法侵害和高校校園傷害等案件的發生。

關鍵詞：大學生；法律意識；培養

一、當前侵害高校學生的典型案例的分析

案例一，目前侵害高校學生較為嚴重的一類案件是侵財類案件。這類案件中突出表現為扒竊案件的高發。隨著電子金融的迅速發展，特別是高校學生廣泛使用電子金融后，不再隨身攜帶大量現金。與此同時，扒竊犯罪也逐漸由扒竊現金轉移到扒竊手機等隨身電子產品上。高校學生是智能手機等電子產品的主要使用群體，部分高校學生在公共場所內，存在隨時隨地玩手機等電子產品現象，這均為扒竊犯罪分子尋找侵害目標，侵害高額財物提供了可乘之機。此類犯罪存在發案地點人員比較密集，侵害目標為隨機選定，銷贓手段多變，銷賬比較迅速等特點。案發后，公安機關偵破案件比較困難。很多案件在得以偵破的情況下，受害學生的財物也無法找回，最終造成學生財產損失的后果。

案例二，目前校園金融犯罪發案呈上升趨勢。第一類是校園傳銷犯罪。這類犯罪者抓住高校學生急于步入社會，急于實現自我價值的心理，通過鼓吹個人財富的迅速積累，以公益講座等形式為幌子，宣傳拉攏高校學生進行傳銷的金融犯罪。第二類是校園違法貸款案件。犯罪分子抓住學生身份特殊，生活軌跡單一，便于其鎖定目標實施違法放貸的特點，常以無抵壓、分期付款等辦法，吸引、哄騙高校學生，最終實現以高額利息榨取、侵害學生財物的違法犯罪行為。校園金融犯罪對高校學生精神傷害較大，財產和精神的雙重損害，往往對其未來的個人發展造成極壞的影響。

案例三，校園傷害類案件，一直以來在校園里時有發生。究其原因，高校青年學生樹立的人生觀、價值觀、法治觀還不牢固，正處于情緒容易波動的年紀。對于傷害類案件認識不夠深刻，容易選擇極端處理問題的方式。特別是極少數高校男學生因個人喜好隨身攜帶刀具，但對攜帶管制刀具出入公共場所是違法行為認識不清，甚至不清楚什么是管制刀具。對于攜帶管制刀具一旦出現傷害類案件，法律上應承擔更大責任等問題認識不清。這些問題均成為高校校園安全穩定的隱患。

案例四，目前，隨著毒品犯罪問題的進一步惡化，新型毒品制作簡單、新品種層出不窮、運輸途徑隱蔽多樣。毒品犯罪已經滲入高校校園，這對高校學生法制意識教育工作提出了新的課題。高校學生因初入社會，好奇心較重，自我保護意識不強，極易受到不法分子蒙騙。而部分高校學生還不能認清毒品對個人、學校、家庭乃至社會所造成的巨大危害，成為毒品犯罪侵害的高危人群。特別是毒品現在通過互聯網販賣運輸問題越來越嚴重，致使毒品流通隱蔽性增強，為打擊此類犯罪增大了難度。綜上所述，打擊校園毒品犯罪的關鍵點，依舊在提高高校學生防范毒品犯罪的法律意識上，做好高校學生抵制毒品的法制意識教育就尤為關鍵。

二、高校學生法律意識現狀

目前，高校本專科學生均是1995年以后出生的青年人，是在社會主義急速發展歷史背景下成長起來的新一代青年學生，他們具有新一代青年所特有的氣質和性格特點。他們也必將繼續推動社會經濟、科技、文化等各方面的長足發展。在看到高校學生朝氣蓬勃特點的同時，也要看到他們身上表現出的思想脆弱、法律意識淡薄、行為能力有一定局限等問題。針對這一代青年人的特點，提高高校學生面對復雜犯罪形勢的法律意識，做好法律意識培養教育工作，是高校思想政治工作長期堅持和不懈努力的工作目標。

現狀一，高校學生法律意識培養工作推進不夠深入。

大多數高校學生法律意識的培養教育工作還存在許多薄弱環節。一是，目前部分高校沒有為學生開設專門的法律常識必修課程。高校學生法律意識的提升不能依靠課堂覆蓋全體。僅開設的選修課程覆蓋面較小，學生選修的積極性不高。部分選修類法律修養課程內容簡單、指導作用較小，不能滿足高校學生法律意識培養的授課需求。二是，部分高校開辦的臨時性法律講座，由于課時、經費、聘請主講水平等原因，不能長期地、系統地、完善地講解涉及高校學生法律意識培養所需的全部內容。外聘法律人士擔任主講，常常存在其對高校學生法律意識思考研究不夠深入，法律宣傳和意識培養具有一定的局限性等問題。這些問題同樣制約了高校學生法律意識培養教育工作的深入開展。

現狀二，高校學生法律素質培養的自覺意識有待提高。

部分高校學生對自身法律觀念和法律意識培養的要求不高，對自身法律素養認識不清，錯誤地認為自己比較了解法律常識，不會觸犯到法律或不會受到不法行為的侵害。高校學生沒有正確認識自身法律意識現狀，容易出現非主觀故意或過失性觸犯法律的行為，更容易受到侵財、侵權類案件的侵害。高校學生在放松自身法律修養提高的同時，思想意識層面上面對突發事件容易沖動，面對不法分子的蠱惑不易認清其非法侵財的本質。對發生違法案件和受到違法犯罪侵害的后果估計不足。一旦出現上訴案件，不能依法減輕法律后果或依法維護主張自己的合法權利，對自身或受害人均構成進一步的侵害。

現狀三，高校學生法律意識培養教育機制有待完善。

部分高校學生法律意識培養教育工作從制度層面上缺乏系統指導作用。一是，部分高校沒有系統的必修、選修、講座、法律心理輔導等環節的課程設置。致使學生法律意識培養工作從基礎層面就出現漏洞。大多數高校學生在法律基礎知識上就有欠缺，更不要說具體案例的分析和處理。面對法律問題執行能力較弱，不能合法地維護自身權利。二是，部分高校缺乏日常法律意識培養機制。部分高校法律意識培養教育日常工作均由政治輔導員承擔。一方面對政治輔導員的法律意識教育工作培訓不夠，沒有系統地開設相關內容培訓，也沒有進一步提高政治輔導員整體的法律知識和應對突發法律事件的能力。另一方面許多高校缺少法律意識培養教育工作的制度，缺少監督、考核、處理機制。僅停留在一旦發生法律事件先上報，再由上級管理部門酌情指導處理。沒有形成良好的法律自救機制，延誤、不當處理法律事件的風險加大。

三、高校學生法律意識培養工作的幾點思考

第一，高校應注意到提高學生法律意識培養教育工作是依法治國、維護校園和諧穩定的法律要求，應進一步完善學生法律意識培養教育工作機制和檢查評價工作機制，加強高校學生法制意識教育的組織建設、制度建設，使高校學生的法制意識培養教育工作逐步走向制度化、規范化和科學化。從根本上提高高校學生法律意識。通過開設必修課程、選修課程、講座等傳統方法，夯實高校學生法律基礎。并在關注高校學生法制教育的同時，注重培養學生的正義平等觀、大局觀、愛國觀等綜合政治素養。

第二，高校應具備校園違法案件及突發事件的預見能力。針對高校學生已發生或還未發生的違法及被違法侵害的典型案件，應及時發現、及時宣傳、及時處理。高校要定期與當地公安部門開展維護校園穩定法律座談會，動態掌握近一時期社會及校園周邊發生的法律案件和有可能侵入到校園及侵害到高校學生的犯罪動態，制訂好工作預案。通過有針對性的宣傳和教育，提高高校學生涉法案件的敏銳度，提高應對違法侵害的執行能力。

第三，高校應該加大學生法律心理素質培養力度。從高校學生心理建設層面入手，結合政治思想教育，提高高校學生政治素養和個人修養，培養其人生觀、價值觀、法治觀。引導學生把生活、學習、工作的中心，從簡單的金錢積累的人生標準，升華到更高層次的社會貢獻層面。引導高校學生用更高尚的人生目標和思想境界，抵御違法犯罪的侵害和精神腐蝕的誘惑。從根本上解決高校學生受到詐騙侵財、校園傳銷等案件的侵害的問題。

第四，高校要著力開展形式多樣的法制意識培養教育活動。結合高校學生法制課堂講授的法律基礎知識，通過舉辦法律知識競賽、法律情景短劇的表演等活動，生動有趣地增大普法宣傳的力度。利用多渠道的宣傳的方式，例如校園廣播、宣傳欄、校園網、微信公眾平臺等，在極短時間內將易發案件等法律問題宣傳到學生群體中去，指導學生依法處置身邊發生的法律事件。提高高校學生對法律事件的敏感度，提高自我保護意識，學會處理突發法律事件，能夠正確運用法律武器保護自己。