淺談初中英語寫作教學

錢靜

（江蘇省昆山市淀山湖中學）

摘 要：近年來，英語逐漸進入各個領域，英語發展重要性也是不可忽視的。英語不再是學生進行應試的一種學習模式，同時也是與人交流的重要語言工具。而在英語教學中，英語寫作也成為學生必備的能力。

關鍵詞：英語教學；語言工具；英語寫作；應用能力

在英語作文中，經常能看到一種現象，就是在各種考試中，學生對于英語作文總是感到很難為情。談及英語寫作，同樣會產生排斥現象。在作文中，也會隨處看到語法錯誤、寫作意識不明確、語言表現不完整、詞匯量低下、英語單詞翻來覆去使用……這就需要采取相應的解決措施，否則學生的厭學心理會逐漸產生。

一、增加學生的寫作詞匯量

在牛津譯林英語教程中，其實可以發現，這本教程中詞匯量很豐富，在英語寫作中，詞匯是構成文章的重要單位，所以在學生寫英語作文的情況下，詞匯量豐富是完成英語作文的重要保障。

在教學過程中，教師首先要意識到培養學生記憶單詞。記憶單詞也是有方式方法的，教師可以有意識地加入生活記憶法。例如，學生在課間喝的酸奶，教師和學生要留心一些，記住酸奶的單詞是yogurt，身邊有盆栽或者花朵時，要學會bonsai、flower，看電影是watch a film.生活記憶法看似不經意，卻是很有成效的記憶方式。教師可以利用學生興趣幫助學生記憶。現如今，歐美音樂風靡全球，很多學生會因為喜歡音樂韻律而去聽英文歌曲。課間或者學生需要勞逸結合的時候，教師給學生播放一些英文歌曲，這也會促使學生在聽歌的情況下，逐漸自主地記憶單詞。當學生在各種記憶培養下形成記單詞的好習慣時，同時也會為之后的英語寫作打下良好基礎。

二、多記憶句、文章為寫作積累素材

在寫作中，教師先從詞句中背起。在學習英語的課文中，有很多范文、例句是英語作文最好的表現形式。許多學生總是說在作文中，不知道該怎樣去表達，所以通過這種方式，我每次在講授完一篇英語文章時，會為學生畫下重點句子和文章，要求學生背誦。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這樣的方式看似枯燥乏味，卻是學生寫作素材積累的最好方式。在學生的背誦中，他們會以背寫或者朗讀的形式記憶背誦內容，在這樣的形式下，學生無意識地就培養了自己的英語語感。

在教學中，教師會按照語法為學生總結出很多詞組結構，例

如：I prefer...to.../I enjoy.../Learning English is very important.這樣簡單的單句訓練，會讓學生在學習句型的前提下，運用到作文寫作中。在學生作文中可以看到一種現象，就是很多學生原本不同的文章，但總會看到相同的句式。比如：我最喜歡英語課。很多同學在做文章都會這樣寫：I like English best./My favourite subject is English.這樣的表達方式很簡單，教師在這樣的句式下，要指導學生將句型結構改變一下，如：I like English better than any other

subjects.所謂一句多譯，就是如此。

三、作文培養過程中也不要摒棄語法教學

很多學生對于英語寫作會產生誤區，就是認為，把該記憶的句子和范文都背誦幾篇，在之后的考試或者寫作中就模仿式套用幾句就可以了。在寫作中，這可以成為一種簡單的形式，但是不能夠成為所有作文寫作的必選之路。

在作文寫作中，也要注重英語語法教學。很多語言表達形式，都需要語法做支撐，詞匯基本用法、基本句型、詞語的各種固定搭配等，在作文表達上都會運用到。在作文中，即使學生寫得再簡單也會出現五種簡單的基本句型。如：主語+系動詞+表語。很多學生在描寫花的作文中，就會寫到：Roses smell sweet.所以，教師要引導學生掌握五種基本造句形式，讓這五種結構轉變為學生的寫作思維習慣，從而準確地書寫英語作文。

四、教師和學生一同寫作

當學生在寫作中不知如何下筆時，我會親自帶著學生寫作。很多教師會布置作業，讓學生自行編寫。對于無從下手的學生，即使給予的時間再多，也會適得其反。在這種情況下，教師可以帶著學生寫。有一篇作文要求是：書寫生活中的美。看到這個題目，大部分學生會覺得這篇文章好難。看著大家的表現，我告訴學生，其實生活中最美的景或人都存在生活里。為什么我們看不到生活的美好，是不是我們缺乏了觀察生活的眼睛？學生聽到我這樣詢問，點點頭。那好，就用這句話作為文章的開頭。

People always say that we are lackig of the eyes of realizing the beauty in life.緊接著我問學生，周末醒來的第一件事想要干什么？有的學生告訴我，他想起來散散步。那這句話用英語表達該怎樣寫，就是Last week，I woke up in the morning.so I decided to take a walk. 學生說在散步的時候會看到老人們在廣場跳廣場舞。用英語表達就是：In walking will see the old people in the square dance.在散步中，會發現街道上沒有太多的車，整個城市也變得漂亮起來了。Without many cars，I realized the city looked so clean and beautiful...教師在這樣的引導和幫助下，會使學生思路清晰，在之后的寫作中也會發現和總結寫作技巧，由淺入深的寫作訓練方式，會讓學生在寫作中逐漸尋找到適合自己的方式。

英語寫作其實就是對英語的綜合表達，是對學生學習語言的綜合應用。整個寫作培訓過程中，學生在熟記各種英語寫作方式的表達上，更重要的是要堅持不懈地面對英語的各個組成部

分。教師也要從學生的實際水平出發，幫助學生提高英語作文寫作能力，促使學生全面發展！

參考文獻：

[1]趙永青.從語篇思維模式看英文寫作教學[J].現代外語，1995.

[2]胡春洞.英語教學法[M].北京：高等教育出版社，1990.

編輯 孫玲娟