中等職業(yè)學(xué)?！督ㄖW(xué)》教學(xué)的探索與研究

摘 要：在中等職業(yè)學(xué)校中，開設(shè)了《建筑力學(xué)》這門課程，掌握建筑力學(xué)知識(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。有效改善建筑力學(xué)的教學(xué)效率和促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，在教學(xué)過程中讓學(xué)生充分掌握建筑力學(xué)知識(shí).文章研究了建筑力學(xué)的高效教學(xué)方法，提出一些建設(shè)性意見，為中等職業(yè)學(xué)校《建筑力學(xué)》教學(xué)提供有利保證。

關(guān)鍵詞：中職院校；建筑力學(xué)；教學(xué)探索；研究

《建筑力學(xué)》中包括結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)和理論力學(xué)，是中等職業(yè)學(xué)校建筑專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。學(xué)校開設(shè)《建筑力學(xué)》的目的是為培養(yǎng)學(xué)生具備一技之長，通過學(xué)習(xí)《建筑力學(xué)》提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生掌握《建筑力學(xué)》基本原理，對(duì)建筑構(gòu)件和結(jié)構(gòu)能夠做出正確的研究和分析，使學(xué)生了解建筑為何能保證其穩(wěn)定性、剛度和強(qiáng)度等問題。通過讓學(xué)生掌握《建筑力學(xué)》知識(shí)，能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)建筑施工技術(shù)和建筑結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需要的人才。

一、《建筑力學(xué)》實(shí)現(xiàn)高效課堂的方法

高效的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生快速掌握知識(shí)，通過利用科學(xué)、合理的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在教學(xué)過程中有效掌握知識(shí)。為保證中等職業(yè)學(xué)?！督ㄖW(xué)》的教學(xué)質(zhì)量和效率，要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在教學(xué)過程中，利用豐富的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而實(shí)現(xiàn)高效的《建筑力學(xué)》教學(xué)。

1.針對(duì)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新教學(xué)思路

在中等職業(yè)學(xué)校開展《建筑力學(xué)》的過程中，要針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)，理清教學(xué)思路，才能使課堂教學(xué)變得更加高效。

首先，教師要根據(jù)《建筑力學(xué)》的課程標(biāo)準(zhǔn)來制定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化。

其次，在教師進(jìn)行備課時(shí)，應(yīng)該根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課前作業(yè)設(shè)置。

第三，在正式引入本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)之前，教師應(yīng)該利用問題導(dǎo)入的模式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)問題做出分析和探究，充分讓每一位學(xué)生都能積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極動(dòng)腦思考問題，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，帶著強(qiáng)烈的求知欲望學(xué)習(xí)知識(shí)。

第四，在教學(xué)過程中，教師要有針對(duì)性的進(jìn)行講解知識(shí)點(diǎn)，將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，充分開展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)高效性。例如，在教學(xué)《平面匯交力系的合成與平衡》一課時(shí)，教師首先制定合理的教學(xué)目標(biāo)：1.掌握兩種平面匯交力系的求解方法；2.了解平面匯交力系和平面力系；3.掌握平面匯交力系平衡的幾何條件；4.有效利用平面幾何知識(shí)解決力學(xué)問題，加強(qiáng)對(duì)力學(xué)知識(shí)理解和掌握。在教學(xué)過程中，將平面匯交力系平衡的幾何條件這一教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致講解，開展小組合作學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生進(jìn)行討論，通過在小組中積極的交流和探討，能夠讓學(xué)生積極發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，并充分鍛煉自身的思維邏輯能力，在探討的過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)在解決力學(xué)問題時(shí)需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，小組中學(xué)生將需要用到的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行匯總，一同進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后將數(shù)學(xué)知識(shí)有效應(yīng)用到《建筑力學(xué)》當(dāng)中解決問題。通過這樣的教學(xué)方式，能夠?qū)W(xué)生的課堂主體地位充分體現(xiàn)出來，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人能力，讓學(xué)生在教學(xué)過程中不但掌握課時(shí)知識(shí)，還能使綜合能力得到提高。

2.基于《建筑力學(xué)》課程的抽象性，大力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《建筑力學(xué)》的興趣

在《建筑力學(xué)》的教學(xué)過程中，由于很多知識(shí)都具備很強(qiáng)的抽象性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度，無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)這種情況，教師要利用有效的教學(xué)策略提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)形象的展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生更加直觀的理解，通過有趣的動(dòng)畫和聲音激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。教師還可以利用教具開展教學(xué)活動(dòng)，通過利用電化教具、力學(xué)模型、實(shí)物等進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加具有針對(duì)性，從而使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)加深理解，提升學(xué)生的空間想象能力和思維能力。

3.適當(dāng)開展解題訓(xùn)練，有效提升學(xué)生的綜合能力

在中等職業(yè)學(xué)校的《建筑力學(xué)》教學(xué)過程中，不但要注重教學(xué)新知識(shí)，還要重視開展習(xí)題課程，通過大量的練習(xí)讓學(xué)生深度掌握力學(xué)知識(shí)，并能在做題過程中掌握各種題型的解決方法，提高學(xué)生運(yùn)算能力和分析能力。當(dāng)教師將典型例題講解完之后，應(yīng)該讓學(xué)生練習(xí)同一類型例題，當(dāng)學(xué)生在解題的過程中，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，當(dāng)遇到問題時(shí)及時(shí)進(jìn)行解決。例如，平面一般力系、平面匯交力系的合成與平衡、繪制內(nèi)力圖等都是重點(diǎn)的題型，比較利用舉一反三的方法才能讓學(xué)生充分掌握這些重點(diǎn)。

二、教師需要具備的素質(zhì)

為保證《建筑力學(xué)》實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式是其中的一方面，教師也要加強(qiáng)工作責(zé)任心，保持良好的工作態(tài)度，這樣才能真正使《建筑力學(xué)》的教學(xué)水平和教學(xué)效率提高。教師要充分了解學(xué)生的情況，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他們的關(guān)愛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提升學(xué)生自我控制能力。在教學(xué)過程中使用平和的語言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，促使師生關(guān)系更加友好，從而順利開展《建筑力學(xué)》教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效性。

三、結(jié)語

總之，在《建筑力學(xué)》教學(xué)過程中，教師要充分利用合理的教學(xué)方法，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積極參與到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生收獲力學(xué)知識(shí)，提升綜合能力，為學(xué)生日后良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者簡介：俞嬌娜，女，本科學(xué)歷，建筑專業(yè)教師，現(xiàn)任教于浙江省東陽市職業(yè)教育中心學(xué)校，有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。