實(shí)習(xí)——中職教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

董琳

摘要：中職教學(xué)的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)中低級(jí)技術(shù)人材，做為技術(shù)人材的培養(yǎng)就要抓住實(shí)習(xí)這個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們從校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)課程設(shè)置、教師到企業(yè)實(shí)踐、拓展就業(yè)渠道和及時(shí)引導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生等多個(gè)環(huán)節(jié)入手，做好學(xué)生實(shí)習(xí)工作，學(xué)生實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行，能夠有力的保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行和學(xué)校的良性發(fā)展。使我們所教的知識(shí)能夠真正的和企業(yè)接軌，使學(xué)生成為真正的企業(yè)需要的技術(shù)人材。

關(guān)鍵詞：校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐；實(shí)習(xí)渠道；引導(dǎo)

中職教學(xué)的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)中低級(jí)技術(shù)人材，做為技術(shù)人材的培養(yǎng)就要抓住實(shí)習(xí)這個(gè)重要環(huán)節(jié)，使我們所教的知識(shí)能夠真正的和企業(yè)接軌，使學(xué)生成為真正的技術(shù)人材。實(shí)習(xí)作為中職教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，要把這個(gè)環(huán)節(jié)切實(shí)的做好，我認(rèn)為要把以下幾個(gè)方面做好：

一、抓好校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐這個(gè)環(huán)節(jié)

校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，如果沒有校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐，就讓學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生根本就不知道實(shí)習(xí)是怎么一回事，對(duì)實(shí)習(xí)就會(huì)茫然不知所措，也可以說學(xué)生根本就不懂一點(diǎn)技術(shù)，我覺得這和學(xué)生沒有上學(xué)去企業(yè)一個(gè)樣，所以抓好校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐是必須的。

現(xiàn)在的企業(yè)要人都需要有相關(guān)的知識(shí)和技能，例如：學(xué)生要去廣告公司實(shí)習(xí)，我們首先要讓學(xué)生掌握和廣告有關(guān)的常用軟件，例如：讓學(xué)生掌握photoshop和coreldraw等關(guān)于圖形圖像處理的軟件，我們選用的書本應(yīng)該用實(shí)例較多的版本，實(shí)例較多，學(xué)生掌握基本知識(shí)以后就可以在電腦上進(jìn)行大量的實(shí)例練習(xí)，不懂的地方進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到能熟練掌握這些軟件中的基礎(chǔ)知識(shí)和常用工具、進(jìn)而讓學(xué)生熟練應(yīng)用這些軟件。學(xué)生的熟練程度如何，我們就要制訂一個(gè)詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生能夠到企業(yè)實(shí)習(xí)，達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生不能外出實(shí)習(xí)，學(xué)生要外出實(shí)習(xí)，就要迫使他們掌握好這些軟件，為去企業(yè)實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、教師企業(yè)實(shí)踐是校內(nèi)校外聯(lián)系的紐帶

學(xué)生在校園里面對(duì)外面企業(yè)的情況了解甚少，企業(yè)需要什么的人材，大多是從網(wǎng)上看到的，對(duì)人才的需求不太了解，即使知道了企業(yè)需要哪些人，但是這些人要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)卻是不知道的，做為教師沒有到企業(yè)內(nèi)部了解過也是知之甚少的。要想知道企業(yè)需要人才的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的部門領(lǐng)導(dǎo)可以和相應(yīng)的企業(yè)的交談?dòng)萌说臉?biāo)準(zhǔn)，但是要想真正的了解企業(yè)需要人材的標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為還是需要教師真正的到企業(yè)去進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，讓教師真正的了解企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)和具體細(xì)節(jié)，在企業(yè)里面每個(gè)環(huán)節(jié)是如何做的，企業(yè)里面的工人是如何做好的，教師要跟著企業(yè)里面的工人師傅學(xué)習(xí)，要跟著工人師傅學(xué)習(xí)做好每個(gè)不同的環(huán)節(jié)，這樣教師在教學(xué)上就會(huì)有側(cè)重點(diǎn)了，例如：我通過在企業(yè)中實(shí)踐了一段時(shí)間，跟著工人師傅學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，通過學(xué)習(xí)我真實(shí)的體會(huì)到了書本教學(xué)與企業(yè)實(shí)際的差別，差別在哪兒，我實(shí)踐回來以后，再給學(xué)生講課時(shí)就能把企業(yè)的需要的知識(shí)和技能穿插進(jìn)教學(xué)中，就自覺不自覺的會(huì)把企業(yè)里的環(huán)節(jié)和教學(xué)聯(lián)系起來，把企業(yè)的要求和教學(xué)聯(lián)系在一起，在教學(xué)中就會(huì)時(shí)不時(shí)的運(yùn)用企業(yè)的要求來要求學(xué)生，使學(xué)生向技術(shù)工人的方向發(fā)展，學(xué)生在下企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)就會(huì)少走彎路，我認(rèn)為教師到企業(yè)實(shí)踐是聯(lián)系企業(yè)和學(xué)校的紐帶，是把學(xué)生培養(yǎng)成真正的技術(shù)工人的橋梁。

三、拓展實(shí)習(xí)渠道

做為我們職業(yè)學(xué)校來說，每年要招收相當(dāng)數(shù)量的新生，每年要畢業(yè)基本同等數(shù)量的畢業(yè)生，這些學(xué)生都要實(shí)習(xí)就業(yè)，現(xiàn)在學(xué)生實(shí)習(xí)都想離家近一點(diǎn)兒、條件好一點(diǎn)兒，也就是說學(xué)生要求的條件越來越高，這對(duì)學(xué)校來說學(xué)生實(shí)習(xí)的壓力也就越來越大，如何減輕這種壓力，就要擴(kuò)展就業(yè)渠道，還用原來的老辦法，靠學(xué)校的老師聯(lián)系用人單位是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)需求的，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在學(xué)生要求的條件，現(xiàn)在我們一個(gè)班有幾十名學(xué)生，只有三、四名教師，每個(gè)部里面也就幾個(gè)人管就業(yè)實(shí)習(xí)的教師，我們部學(xué)生就有一百多人，更何況是整個(gè)學(xué)校，要想使每個(gè)學(xué)生都找到一個(gè)合適的實(shí)習(xí)單位，僅憑幾個(gè)教師的能力是不可能做到的，但是如果我們讓學(xué)生家長(zhǎng)參與進(jìn)來，這樣實(shí)習(xí)渠道就拓寬了很多很多，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)家庭，每個(gè)家庭或多或少都會(huì)有點(diǎn)社會(huì)關(guān)系，讓家長(zhǎng)參與找合適的實(shí)習(xí)單位，肯定就會(huì)比單單的幾個(gè)教師去找的用人單位要多多了，有可能一個(gè)家長(zhǎng)找的用人單位就可以讓好幾個(gè)學(xué)生去實(shí)習(xí)。家長(zhǎng)找用人單位，做為學(xué)?？刹皇蔷退κ植还芰?，而是要做好管理，家長(zhǎng)找好用人單位，學(xué)校要先派人去用人單位進(jìn)行考察，然后讓學(xué)校、家長(zhǎng)和用人單位共同進(jìn)行見面協(xié)商，都覺得合適才能讓學(xué)生到用人單位去實(shí)習(xí)并簽訂合同。這樣就可以解決一部分學(xué)生的實(shí)習(xí)問題，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的壓力就會(huì)減輕多了，剩余的學(xué)生，家長(zhǎng)找不到合適的用人單位的，學(xué)校再找用人單位，然后學(xué)校、家長(zhǎng)、用人單位三方面共同見面交流協(xié)商，這樣就基本上能夠保證剩余的學(xué)生也能夠找到合適的用人單位，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的條件相對(duì)來說會(huì)好一點(diǎn)兒、也會(huì)更合適一點(diǎn)兒。

拓寬就業(yè)渠道，讓學(xué)生都能到合適的用人單位進(jìn)行對(duì)口實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)條件好了，學(xué)生高興，在實(shí)習(xí)時(shí)也會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，是做好學(xué)生實(shí)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是辦好中職教育的保證。

四、做好實(shí)習(xí)學(xué)生引導(dǎo)工作

學(xué)生在學(xué)校會(huì)有各種問題發(fā)生，學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)也一定會(huì)有各種各樣的問題產(chǎn)生，這就要求我們教師做好學(xué)生的實(shí)習(xí)引導(dǎo)工作，保證學(xué)生實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。做好學(xué)生實(shí)習(xí)中的引導(dǎo)工作要從這幾方面做起：

第一：建立好實(shí)習(xí)學(xué)生檔案，定期進(jìn)行跟蹤和記錄。

第二：教師分包學(xué)生，把每一位學(xué)生分包給教師，教師定期跟蹤實(shí)習(xí)學(xué)生，并處理實(shí)習(xí)學(xué)生問題，做好跟蹤檔案，分析產(chǎn)生問題的原因。定期分部或?qū)W校招開教師專題會(huì)，專一討論實(shí)習(xí)學(xué)生產(chǎn)生問題的原因和處理辦法。對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行定期疏導(dǎo)，讓學(xué)生能夠安心實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠順利的由教學(xué)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化成頂崗實(shí)習(xí)，走向工作崗位。

第三：班主任要建立好本班的QQ群和本班的微信群，經(jīng)常給學(xué)生聊天，時(shí)時(shí)的了解學(xué)生的動(dòng)向，對(duì)有問題的實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，盡量把問題處理在萌芽狀態(tài)，使學(xué)生向健康的方向發(fā)展。

第四：學(xué)校定期和用人單位進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的動(dòng)向，也使用人單位多多觀注咱們的實(shí)習(xí)學(xué)生，盡量減少問題的產(chǎn)生，實(shí)習(xí)學(xué)生沒有問題，用人單位高興，我們學(xué)校也放心，家長(zhǎng)也會(huì)放心，學(xué)生也就得到了用人單位的認(rèn)可。

學(xué)生的實(shí)習(xí)渠道通暢了，在實(shí)習(xí)時(shí)得到了用人單位的認(rèn)可，用人單位很自然就接收了我們的學(xué)生，還用愁就業(yè)渠道不通暢嗎？中職學(xué)校的學(xué)生能夠掌握技術(shù)順利的就業(yè)并得到用人單位的認(rèn)可，是中職學(xué)校教學(xué)的最終目標(biāo)。所以說：實(shí)習(xí)是中職教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)重要環(huán)節(jié)抓好了，就能有力的保證中職學(xué)校的教學(xué)工作順利進(jìn)行和學(xué)校的良性發(fā)展。