淺淡社會主義核心價值觀在高職學生個人層面的實踐

劉紅

摘 要：核心價值觀，是一個社會、一個行業乃至個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。價值觀反映了一個社會的政治、經濟和文化精神，體現了人們對生活現實的總體認識、基本理念和理想追求。高職學生作為高技能應用型人才，擔負著生產一線的技術任務，如何將社會主義核心價值觀融入高職學生社會實踐活動，使高職學生真正成為社會主義核心價值觀的忠實實踐者。這個問題是思想政治教育工作者面臨著一個嚴肅的課題。因而開展本文的研究，具有一定的理論意義和實踐指導意義。

關鍵詞：高職學生 個人層面 培養踐行

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）06-0204-01

一、社會主義核心價值觀個人層面內容提出的來源

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的核心內容，國家層面的富強、民主、文明、和諧和社會層面中的自由、平等、公正、法治體現了價值體系中馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想這兩個方面的內容。愛國、敬業、誠信、友善個人層面的內容體現了價值體系中以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀這兩個內容。

2010年9月中共中央印發了《公民道德建設實施綱要》，《綱要》中提出了公民在基本道德規范、社會公德、職業道德、家庭美德四個方面的要求。個人層面的愛國、敬業、誠信、友善這8個字就是從《綱要》的基本道德規范中“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”里提取出來的。從愛國守法中挑出了“愛國”。從明禮誠信中選擇了“誠信”，從團結友善中挑出了“友善”，從敬業奉獻當中選出了“敬業”。

二、個人層面的理解及高職學生如何踐行

“愛國、敬業、誠信、友善”從個人的政治道德、職業道德以及個人的品德等幾個方面，強調了作為一個公民應當具有的核心道德價值。作為高職學生要積極踐行，勇于擔當。

1.對愛國的理解

愛國是社會主義核心價值觀的核心要素。漢·荀悅《漢紀·惠帝紀》中提到：“封建諸侯各世其位，欲使親民如子、愛國如家。孟子也提到：“天下之本在國，國之本在家”。愛國是價值觀的核心，是每個公民的義務和責任，也是每個公民應當遵循的最基本的價值觀念和道德準則。愛國就是要愛國家的疆土完整、愛國家的人民、愛國家的文化精神。想要建成美好的家園，你必須推動國家經濟持續發展。想要過安定有序的生活，你必須維護國家的穩定和統一。想要過有尊嚴的生活，你就必須維護國家的獨立與主權完整。因此，熱愛我們的國家，其實就是熱愛我們的家，本質上就是熱愛我們自己。

當代大學生如何愛國，要“繼承愛國傳統，做忠貞不渝的愛國者。”

首先，愛國要了解我們的國家和民族。通過報刊雜志、廣播電視、閱讀書籍、參觀古跡等方式和渠道學習祖國的地理環境和歷史文化，深入了解國情民情，增強國防觀念，關注國家法律和政策，關心國家發展動態。其次，熱愛廣大勞動群眾。這要從熱愛身邊的人開始。什么是勞動群眾？就是宿舍樓棟的清潔員、超市的員工、課堂上的老師、學校食堂的工作人員、工地上的建筑工人、家鄉的農民等等。在語言上熱情一點，在態度上溫和一點，在行動上多幫一點，這就是熱愛。第三，在具體問題和個人問題上我們可以有不同的價值選擇，但在重大問題上必須堅持基本的政治方向。例如，堅持民族平等，堅持“一個中國”原則，發對臺獨分裂活動。堅持社會主義，發對資產階級自由化。遵守法律法規，不做違法亂紀之事等等。第四，努力學習，全面提高自身素質，增長之才。報效祖國的志向要同自己的真才實學和專業特長相結合。只有不斷掌握本領，才能為祖國作出更多更大更新的貢獻。積極實踐，走出校園，參加志愿活動，了解民情，感受到勞動群眾的艱苦，能真心地為身邊的人作一點事，能真切地體會到為人民服務的快樂。

2.對敬業的理解

作為高職學生應如何敬業樂業呢？學生敬業就是要學好科學文化和專業知識，增強職業道德，提高業務技能。學生就是他們的職業，首要的任務是學習，用心聽好每一節課，主動學習，善于學習。認真對待課外作業，把書本和別人的東西經過思考，融會貫通變成自己的東西，這才算是真正的學習。這才是對學習存有的責任心，這才算是對學習做到了敬業。學生怎樣做到樂業呢？凡是職業都是有趣味的。需要深入研究，認真探討，趣味學習就會慢慢被發掘出來，只要樂于去學習，學習中的趣味就會被你一一領略出來，自然對學習做到樂業了。在實際工作中，多激發學生學習專業知識的興趣就特別重要。

3.對誠信的理解

高職學生如何做到誠信，要樹立誠信意識，要從點點滴滴做起。（1）對人忠誠，對己忠誠。努力做到待人真誠，為人坦蕩，遵紀守法；言必行，行必果，不追求一己之私。（2）對學習忠誠。尊重科學，端正學習態度，遵守規章制度，實事求是，追求真理，考試不作弊，論文不抄襲，努力打造誠信校園。（3）弘揚誠信正義。樹立與不良風氣作斗爭的信心和勇氣，敢于檢舉揭發考試作弊行為。（4）做誠信的楷模。嚴于律己，從我做起，從身邊的事做起，相互監督，用實際行動打造出一片誠信的天空。（5）“文明考風、誠信考試”從我做起。千里之行始于足下，良好的學風，文明的校風，應當從自己做起、從現在做起，努力打造誠信校園。

4.對友善的理解

友善是和諧人際關系的紐帶，是愛國、敬業、誠信的本質要求和外在表現。“禮之用，和為貴”，強調以一種和諧友善的態度來對待自然、社會和他人，以一種寬廣的胸懷來處理各種關系。 友善是門檻最低的道德，但同時又是境界最高的修養。“友”是友好，這是行為要求、是表面現象。而“善”是心懷善意，這是心理要求、是內心態度。友善是愛的外化和拓展，是構建社會成員之間和諧關系的道德紐帶，也是維護健康社會秩序的倫理基礎。

如何做到友善？換位思考，理解寬容，樂于助人。善待自然、善待身邊人、善待社會。贈人玫瑰，手有余香。不論是對家人、朋友、同學，還是對陌生人都應友善相處。只有這樣才能為構建社會主義和諧社會創造良好的社會氛圍。在共建社會主義和諧社會就是善待自然、善待社會、善待身邊人。

在社會主義核心價值觀的三個層面中，公民個人層面的價值準則處于基礎地位，只有將公民個人層面的價值準則落實，才不會使國家層面的價值目標和社會層面的價值取向成為空中樓閣。

參考文獻

[1] 杜先偉，淺論社會主義核心價值觀在大學生個人層面的落實，《哲學史學研究》2013。

[2] 靳玉軍，論社會主義核心價值觀教育的實踐要求.《教育研究》2014

[3] 程煉，論社會主義核心價值觀.《青春歲月》，2015。