基于人教版小學數學，分析學生學習途徑

牛有軍

摘要：隨著我國基礎教育課程的改革，小學數學學習越來越被人們重視。然而，小學數學對培養學生的想象力、思維能力、創造力具有重要的意義。在小學教學中，培養學生良好的學習途徑是每位小學數學教師關心的問題。本文主要對人教版小學生數學學習途徑進行分析，并提出合理的解決方案。

關鍵詞：人教版；小學數學；學習途徑

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）10-0007

一、前言

數學是一種通過知識和思想來表征的文化，作為基礎學科的數學，其在人們的生活、工作中會常常用到，特別是小學數學，需要教師使用多元化的教學方式來提高學生的數學成績，以及培養學生的觀察分析能力，這樣可有助于拓寬學生的數學思維，讓學生充分利用所學的數學知識來發揮自己的創造性，從而解決生活中的實際問題。以下，筆者主要分析小學數學學習途徑的重要性，并進一步分析其學習途徑的內容。

二、小學數學學習途徑的重要性

小學數學與我們的生活息息相關，從而有了生活化的教學方式。我國著名教育家陶行知先生提倡生活即教育的思想，并發展和踐行了這個理論。在小學數學教學過程中，主要以學生所處的生活環境及社會經驗為基礎的生活化教學，把實際生活與教學內容相結合，然后把教學問題生活化。數學是一門與實際生活緊密聯系的學科，在人們日常生活中具有重要的意義。因此，將小學數學教學變成生活化的方式，讓學生學以致用，以及培養學生熱愛學習數學、熱愛生活的情操是非常必要的。

三、分析小學數學教學中培養學生學習的途徑

1. 創設良好的教學環境，培養學生的學習興趣

在小學數學教學中，培養學生的學習興趣對其學習成績具有重要意義。因此，教師首先要為學生創設良好的學習氛圍，這樣可以激發學生學習數學的興趣，以至于調動學生的積極性，從而提高學生的數學學習成績。因為良好的學習氛圍可以有助于學生不斷思考教學所提出的數學問題，并積極解決。在課堂中，教師可以把一些深知與淺知、知與不知的問題結合到情境中，然后引導學生獨立思考，然而在創設情境問題時，教師可以根據教學的內容與實際情況相結合去考慮，不斷地激發學生的學習途徑。為了培養學生更好的學習興趣，必須通過親自動手來掌握知識點，此時需要教師引導學生進行實踐操作。例如，讓學生自己動手擺一擺、數一數、分一分等，使一些較為復雜的數學概念變得更加形象、簡單。此外，教師還可采用合作的學習方式，并通過實踐操作，在激發學生主動參與到學習中的同時，讓學生在無拘無束的學習中快樂地學習，讓學生認識不同形狀的物體，使學生在學習數學中感受到樂趣，進而激發學生學習的欲望，最終實現較高的教學質量。

2. 設計具有生動性的教學內容

在小學數學課堂中，教師首先在上課之前做好學案工作，明確課標的基本要求；其次對本次課堂的知識內容進一步了解，做好充分的教學目標；然后把書本的理論知識與我們的實際生活相融合；最后可通過開展實踐活動，讓學生自主學習。這樣能夠讓學生更加透徹地掌握理論知識，并能在輕松的環境下學到更多的數學知識。例如，在學到基數與序數時，教師可以在黑板上畫出“動物之間的排隊順序、以及動物的數量”，來讓學生認識基數和序數的知識。再如，教師還可通過“小豬給小兔建房子”來“比多少”的教學方式，使學生對數學知識具有強烈的學習興趣。

3. 引導學生多角度思考問題

由于在學習數學時，很多學生的思維比較單一，以至于束縛了學生的解題思路。因此，教師要通過問題引導學生從不同的角度來分析問題，從而培養學生的發散思維能力，同時培養學生創新的思維。在小學數學學習過程中，總會遇到各種各樣的問題，要是用單一的思維去思考問題，就會很難解決其中的困難。因此，教師有必要引導學生從多角度去思考問題，不斷提高學生解決問題的能力，從而實現培養學生學習數學的興趣。例如，教師在教到《平移與旋轉》這一內容時，教師可通過PPT展示小火車、摩天輪、纜車、轉椅等生活中常見實物旋轉的情況，進而引出平移和旋轉的知識，然后教師讓學生觀察這些實物的共同特點，并讓學生從這些角度來思考問題，以及分析哪一類屬于旋轉，哪一類屬于平移，這樣就更能吸引學生的注意力。通過這樣引導學生從多角度思考問題，不但能夠激發學生的學習興趣，還能夠培養學生的觀察能力。

四、結束語

總而言之，對于人教版小學數學的學習方式，需要通過創設良好的教學環境，培養學生的學習興趣；設計具有生動性的教學內容；引導學生從多角度思考問題。這樣有助于對數學的發展起到重要意義，還能讓學生感受到學習數學的樂趣，以及培養學生良好的數學學習習慣，激發學生學習的主動性，鍛煉學生的知識水平，從而有效地提高小學數學教學質量，進一步推動教育的發展。

參考文獻：

[1] 蒯希良.小學數學教學的學生學習興趣激發途徑分析[J].文理導航（下旬），2015（23）.

[2] 官筱芳.小學數學教學中培養學生觀察分析能力的有效途徑[J].新課程（小學），2016（14）.

（作者單位：寧夏固原市原州區開城鎮郭廟小學 756000）