讓初中信息技術(shù)課堂成為智慧課堂

張藝

摘要：當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入信息爆炸時(shí)代，科學(xué)技術(shù)水平的迅猛提高使信息技術(shù)成為人們生活中不可或缺的一部分，當(dāng)然它也是當(dāng)代中學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)技能之一。切實(shí)增強(qiáng)初中信息技術(shù)課堂的效率與質(zhì)量，使其成為智慧課堂，是信息技術(shù)教育工作者需要考慮的重點(diǎn)內(nèi)容，本文將結(jié)合信息技術(shù)的相關(guān)特點(diǎn)，簡(jiǎn)要探討營(yíng)造智慧課堂的相關(guān)要素。

關(guān)鍵詞：初中教育；信息技術(shù)；智慧課堂；當(dāng)代教育

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）10-0013

當(dāng)?shù)谝慌_(tái)電子計(jì)算機(jī)出現(xiàn)在我們眼前的時(shí)候，誰(shuí)也不能相信這個(gè)龐然大物甚至看上去有點(diǎn)笨拙的家伙會(huì)和今天的生活聯(lián)系得如此密切，以至于成為我們不能離開(kāi)的伴侶。作為當(dāng)代中學(xué)生，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使從海量的信息數(shù)據(jù)庫(kù)中攫取我們需要的一切成為可能。但我們也承認(rèn)，原來(lái)信息課的設(shè)計(jì)，已經(jīng)越來(lái)越不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了。這里，我們提出信息課堂智慧化的命題，絕不是博人眼球的概念，而是經(jīng)過(guò)十幾年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出的心得體會(huì)。下面，筆者就這個(gè)命題談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、提升初中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課堂的興趣

正所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)任何事物缺乏興趣必然難以取得較好的學(xué)習(xí)成果，因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中要能夠著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣與學(xué)習(xí)欲望。在初中信息技術(shù)課堂中，通常涉及到較多的理論方面的信息技術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難有聽(tīng)課的興趣。因此，需要教師利用一些有趣的方式進(jìn)行理論講解，將枯燥乏味的理論轉(zhuǎn)化為讓學(xué)生有興致的內(nèi)容。舉例來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課堂在講解flash相關(guān)理論知識(shí)時(shí)，可以先播放幾個(gè)有趣的flash視頻，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂講解結(jié)束后，可以讓學(xué)生通過(guò)小組的方式自主完成簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫(huà)，然后在接下來(lái)的課堂中給小組展示的時(shí)間和機(jī)會(huì)，并交由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分。通過(guò)這種方式，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，不斷激發(fā)他們的潛能，從而達(dá)到提升初中學(xué)生信息技術(shù)水平的效果。

二、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中要能夠摒棄傳統(tǒng)的師生觀念，教師要能夠明確學(xué)生是課堂的主人翁，尤其是在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程中，要能夠積極地將學(xué)生放在第一位。在此基礎(chǔ)上，教師要能夠充分發(fā)揮其作用和職能，積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，尤其要能夠著重引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的學(xué)習(xí)觀念和思想，不要總是被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上要避免教師的填鴨式教學(xué)方式。這樣，有助于學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的魅力與樂(lè)趣，從而才能更加主動(dòng)地投入到課堂以及課后的學(xué)習(xí)中。初中階段的教學(xué)科目較多，信息技術(shù)課堂設(shè)置有限，僅靠課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教學(xué)顯然是不夠的，因此更加需要提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在構(gòu)建智慧課堂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后的鞏固和學(xué)習(xí)。除此之外，由于信息技術(shù)的理論性、基礎(chǔ)性知識(shí)內(nèi)容比較廣泛，需要花費(fèi)較多的時(shí)間進(jìn)行理解和消化才能夠完全吸收，所以在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)尤為重要。教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)體現(xiàn)了解課堂所涉及的知識(shí)內(nèi)容，便于課堂上做好準(zhǔn)備，更好地進(jìn)行知識(shí)的吸收和學(xué)習(xí)。在教授frontpage這個(gè)部分的知識(shí)時(shí)，要求學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解和認(rèn)識(shí)，自己動(dòng)手制作frontpage，內(nèi)容不限，在之后的課堂中讓學(xué)生自主地進(jìn)行成果展示。這樣有助于自主學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，更能夠營(yíng)造出智慧課堂。

三、營(yíng)造民主平等的課堂氛圍

在課堂教學(xué)過(guò)程中，要能夠加強(qiáng)師生間的溝通與交流，以此提高知識(shí)傳播的效率。教師要能夠擺正自己的位置，摒棄傳統(tǒng)的師生觀念，深入地了解學(xué)生的想法和需求，多多聆聽(tīng)學(xué)生的建議，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)了解他們的生活狀態(tài)，從而積極地幫助學(xué)生處理所面臨的困惑和問(wèn)題。師生之間要能夠加強(qiáng)溝通與包容，理解彼此，可以借助角色互換的方式。例如某節(jié)信息技術(shù)課程中，交由學(xué)生提前準(zhǔn)備進(jìn)行講解，教師在臺(tái)下進(jìn)行旁聽(tīng)，教師通過(guò)體驗(yàn)聽(tīng)課者的身份對(duì)課堂講課加深理解，從而體會(huì)學(xué)生的聽(tīng)課感受，便于師生間的理解和諒解，有利于形成良好的師生關(guān)系，營(yíng)造出和諧的課堂氛圍。通過(guò)這種方式也有助于教師創(chuàng)新發(fā)展教課手段與教學(xué)方式，拓展教學(xué)思路。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到教師的位置與不易，更能夠營(yíng)造民主的課堂氛圍。在這種民主、和諧的課堂氛圍中，有利于促進(jìn)信息技術(shù)課堂成為智慧課堂。

四、提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在現(xiàn)今的教學(xué)過(guò)程中，小組合作是較為推崇的教學(xué)方式，小組合作的方式能夠有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在初中信息技術(shù)課堂中要能夠大力推行和倡導(dǎo)。將個(gè)人學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)，從而更好地踐行教師在課堂中布置的信息技術(shù)的作業(yè)。由于信息技術(shù)作業(yè)的特殊性，小組合作的方式更能夠便于一些復(fù)雜、艱巨作業(yè)的完成，與此同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到合作的魅力與力量。舉例來(lái)說(shuō)，在信息技術(shù)Excel相關(guān)內(nèi)容的教授過(guò)程中，教師安排學(xué)生完成相應(yīng)的作業(yè)，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作完成，計(jì)算機(jī)鄰桌的四臺(tái)機(jī)器為一組，安排小組長(zhǎng)對(duì)如任務(wù)進(jìn)行具體的分工布置，分工合作，優(yōu)差搭配，互幫互助，在合作學(xué)習(xí)中互相提高。通過(guò)小組合作完成教師布置的信息技術(shù)作業(yè)，從而更好地提升學(xué)生的合作意識(shí)與能力。借助這種方式能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高信息技術(shù)課堂效率，使其成為名副其實(shí)的智慧課堂。借助小組合作提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作意識(shí)與能力的方式，也有利于促進(jìn)初中信息技術(shù)課堂成為智慧課堂。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)的重要性已經(jīng)不言而喻。作為新時(shí)代的新型人才，掌握最前沿的信息技術(shù)已經(jīng)不是特殊本領(lǐng)而是基本技能，就如同改革開(kāi)放之初懂駕駛是技術(shù)型人才而現(xiàn)在卻是生存必備的。要想在以后信息技術(shù)領(lǐng)域馳騁，在初中階段就必須夯實(shí)信息技術(shù)的基本知識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該對(duì)這門(mén)課真正重視起來(lái)，加大硬件的投入力度。信息技術(shù)教師也要能夠?qū)W(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)投入足夠的關(guān)注與重視，積極地采取措施和舉措提升課堂質(zhì)量和水平，讓初中信息技術(shù)課堂成為智慧課堂，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（作者單位：江蘇省邳州市教育局 221300）