初中體育課堂教學中問題學生行為分析及教學策略

匡香紅

摘 要：在我國教育的不斷改革中，問題學生是當今各國教育中存在的一種普遍現象。初中體育課堂中這種現象也在逐漸增加，對初中體育課堂教學中的問題少年進行疏導和轉化，是初中體育課堂教學的一項重要任務。我國對初中教育的重視程度在不斷提高，在教育領域也得到了一定的發展。相對來說我國初中學生德智體美的狀況并沒有完全隨著我國教育的發展而有明顯的提高，反而初中學生的不良行為越來越多，問題學生也越來越多，這些不良的行為可能會對學生產生一些不利的影響，讓他們誤入歧途。這種現象不僅對學生和家長的身心健康有消極的影響，同時也嚴重地影響了學校的教育質量。

關鍵詞：初中體育；問題學生；行為分析；教學策略

當今的學校教育中，不只是單單地傳授知識，更多的在于學生的管理問題。一些問題學生的出現，擾亂了課堂紀律。他們不愛學習、散漫懶惰、性格孤僻，影響他人學習或者有一些有著心理障礙，在學習和思想上都與正常的學生存在著一定的差距。在初中體育課的教學上這種現象更加嚴重，這些問題學生在課堂上破壞課堂秩序、不尊重師長、對同學不友好、遲到早退，每時每刻都在課堂上制造問題。所以采用何種教學方法可以幫助他們走出問題少年的困境是現在我們需要深思的問題。

一、問題少年的主要心理特征

1.極強的逆反心理

在初中體育教學中，問題少年更容易受到一些不公平的待遇。同學們經常嘲笑他們，老師經常批評他們，這種現象久而久之就會使他們產生一種逆反心理，這樣就會使他們故意和老師作對，故意犯錯誤，故意不完成老師布置的任務，在課堂上擾亂課堂秩序，干擾其他同學上課。

2.沒有自信，存在自卑感

因為問題少年的學習成績差，所以老師往往都不會重視他們，對他們很少鼓勵。學生也嘲笑他們，所以在課堂上他們會覺得沒有自信，不敢積極發言，有時還會因為完成不好老師布置的任務而受到批評。這種現象嚴重地打擊了他們的自信心，常常會讓他們覺得自己什么都不如別人，所以開始變得自卑，不愿意和他人交流。

3.缺乏足夠的自制能力

自制能力薄弱對問題少年來說是他們的通病。在學習的過程中，他們不能用自己的意志力進行自我約束，必須在有人監督的情況下才能完成學習任務，但是只要新鮮勁頭過去，或者在學習的過程中遇到一些棘手的問題，他們就很容易變回自己的老樣子。

4.缺少學習的動力

因為問題少年的學習相對來說差一些，經常得不到教師的表揚和同學的贊賞，所以他們會把學習當成是自己的一種負擔，對學習沒有任何的興趣和熱情。自己也沒有明確要努力的目標，所以他們沒有任何的學習動力。

5.愛出風頭

愛出風頭是初中學生較為明顯的一種心理特征，他們在除了學習以外的任何場合都很積極地表現自己，想要引起大家的注意，讓別人都認識自己，這給他們在心理上帶來了很大的滿足感和成就感。

二、造成問題少年的主要原因

1.生理原因

生理原因是指在身體上存在一些先天或者后天的缺陷，或者是青春期生理上發生的一些變化。部分學生身體的缺陷給他們帶來的后果就是智力受到影響，無法完成老師在課堂上布置的教學任務，聽不懂老師講課的內容，跟不上其他同學的學習進度，無法專心聽講，出現嚴重的表達問題，導致無法按時完成作業。初中生開始進入青春期，身體的各方面都會有很大的改變。這時他們會花費很大一部分時間來打扮自己，會變得十分敏感、嫉妒等等，這些都會引起他們在心理上的某些不平衡，引發一些不良的行為，使他們成為問題少年。

2.心理原因

初中生大多都是未成年人，他們的心智并未成熟，所以他們會受到很多心理因素的影響。因為他們的學習成績不好，所以對自己沒有自信，更沒有學習的動機，因而自暴自棄，得不到老師和同學的關注，這給他們的心理造成了很大的傷害。

三、在初中體育教學中對問題少年的教學策略

1.善于發現問題學生的長處

在一般情況下，我們看到的只有問題少年身上的缺點，但是在他們身上也有自己的優點，只是老師和同學常常忽略了問題少年，所以很難發現他們的優點。這時老師就可以利用問題少年自身的優點作為改變他們的起點，多給予他們表現的機會，讓他們的優點可以施展出來，讓同學對他們有更好的了解，經常鼓勵和欣賞他們。

2.建立問題少年的自信心

在初中體育教學過程中，老師應針對每個問題少年自身的特點來制定相對的教學環節，提出難度不一的教學問題，從而鼓勵這些問題少年來完成老師布置的作業。完成之后給予他們表揚和贊賞。這樣問題少年會因為正確回答了老師的問題而得到老師的表揚和同學的贊賞而感到開心，有效地提高了他們學習的積極性。

3.建立良好的師生關系

大部分的老師都會因為學生是問題少年而不再重視他們，忽略他們，這樣很不利于他們的身心發展。每個老師都應該充滿愛心，公平地看待每一個學生。幫助問題少年改正自身的問題，和他們建立良好的師生關系，這很容易提高學生學習的積極性。

在初中體育教學過程中，問題少年越來越多。但是不管有怎樣的問題，老師都應該對他們一視同仁，幫助他們改變自己的問題。在每個人的成長過程中，出現問題都是不可避免的，但教師都應該盡力在教學過程中去幫助他們，使他們徹底擺脫問題少年的陰影。

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編輯 溫雪蓮