初中體育興趣教學法的應用探究

王太強

摘 要：隨著教育教學改革的深入發展，初中體育教學的教學體系也逐漸得到完善，在初中體育教學方法的應用和創新過程中，教師對學生的學習興趣把握程度逐漸提升，而且在初中體育教學過程中，學生的學習興趣是決定教學有效性的關鍵因素之一。就目前的初中體育興趣教學法的應用來看，雖然還處于起步階段，但已經有了一定的研究成果，就初中體育興趣教學法的應用研究做出簡單的分析。

關鍵詞：初中體育；興趣教學；教學模式

初中階段的教學對于學生來說是非常重要的，初中時期學生的學習能力和成長速度都在快速提升，教師的教育對于學生的身體素質發展和綜合學習素養有重要意義。初中體育教學課程實踐中，教師可以利用教材內容對學生進行正確的教學引導，讓學生通過體育課程的活動環節實現全面的發展，這樣不僅可以在很大程度上減輕學生學習過程中的壓力，還能幫助學生樹立正確的學習觀念，培養較高的學習素養，讓學生在學校生活中保持身心健康并不斷成長。在初中體育教學課程興趣教學法的應用過程中，教師把教學課程中的活動環節作為主要內容，幫助學生通過體育鍛煉的教學活動完成體育課程的教學任務，而開展教學活動的基礎就是學生的興趣愛好，這樣的教學模式對于學生發展是非常有價值的，但仍舊存在一些問題沒有得到有效的解決。接下來筆者就來談談初中體育興趣教學法的應用問題和實施策略。

一、初中體育興趣教學法的問題分析

初中體育興趣教學法在我國初中階段的教學中屬于比較新的教學模式，興趣教學法的有效應用是我國初中體育教師重點關注的研究內容。就目前的發展情況來看，初中體育興趣教學法還處在高速發展過程中，許多問題還沒有得到有效的解決，教師在面對這些問題的過程中需要通過實踐不斷完善解決方式，本文就以下幾個問題做出簡單的分析。

1.初中體育教學課程缺少對學生興趣的了解

傳統的初中體育教學課程在設計和實踐的過程中容易產生教師主導課程的情況，教師在課程設計和安排的過程中完全按照自己的意愿進行，忽略了學生的學習興趣和自身條件，這樣的教學模式對于初中階段的學生來說是非常不利的。初中體育教學課程中應用興趣教學法符合新課程教學改革要求，讓學生在學習體育項目的過程中提高自身的學習熱情和學習興趣，教師通過針對性的教學設計來完善教學課堂內容，讓學生因興趣而學習，對學習產生持久的熱情，這樣的教學模式對于初中階段的學生來說是非常好的。就目前的初中體育教學課程建設來看，教師對學生的個人喜好和學習興趣了解較少，許多體育項目的教學方式以及教學方向都沒有以學生個體發展和學習興趣為主，這也是當前初中體育教學課程的一大問題。

2.初中體育教學課程興趣教學法的運用效果不明顯

在初中體育教學課程改革實踐的過程中，許多教師在不同的教學環節中利用了不同的教學方式進行實踐，其效果都比較一般，許多教師在實踐改革的過程中逐漸失去了教學改革方向和目標，對學生的學習態度和學習興趣一直不太關注，這樣的教學模式沒有明顯效果。而一些教師在初中體育教學課程中應用興趣教學法以后，沒有很好地抓住興趣教學法的教學精髓，不以學生的學習狀態和學習熱情為基礎，這樣的教學模式難以獲得相應的效果。

二、初中體育興趣教學法的應用策略

1.加強學習小組的建設

在初中體育教學中，非常重要的課堂教學環節就是針對學生的興趣愛好進行小組劃分，讓不同能力的學生因為興趣愛好而組建學習小組，從而共同完成學習目標，這對于初中階段的學生來說是非常有幫助的。小組學習在很大程度上可以幫助學生形成正確的學習習慣和學習觀念，讓學生懂得在團隊中相互配合，通過不同類型的體育活動實現有效教學。

2.豐富教學活動建設

初中體育教學中教師不僅要注重體育課程內容的有效教學，還應該重點結合體育課程內容有效地構建教學活動，讓學生可以通過參與教學活動完成課堂內容學習，這樣不僅可以幫助學生達成學習目標，還能有效提高學生的學習能力和學習興趣。

3.情境構建引導學生參與學習

初中體育課程中有非常多的教學內容需要教師進行針對性的教學，傳統教學模式需要較多的課時安排，而運用體育興趣教學法教師可以通過情境構建引導學生參與學習，在一個課時中

同時滲透幾個課程內容的教學，讓學生通過潛移默化的學習完成任務。

綜上所述，初中體育興趣教學法是目前我國初中階段體育教學非常有效的教學方式，雖然目前仍有許多問題沒有得到有效處理，但其教學實踐成果依舊非常可觀，希望廣大教育工作者通過不斷努力實踐來完善初中體育興趣教學法，使初中體育教學未來的發展道路更加寬廣。

參考文獻：

董淑芳.淺談初中體育教學方法的多樣化[J].學周刊，2014（2）.

編輯 李建軍