論小學體育教學中體育游戲的有效應用

楊文鵬

摘 要：體育游戲是小學體育教學中調動小學生積極性的制勝法寶，有助于體育教師展開科學合理的課堂活動。小學生還處在活潑好動且不好管理的年紀，教師不能用學校規章制度很好地約束他們。他們很難在課堂上集中精神聽課，這一點在體育課堂上體現得尤為顯著。將從小學體育教學中體育游戲有效策略及意義展開探討與分析。

關鍵詞：小學體育；體育游戲；有效應用

小學體育教師在授課過程中應適當夸獎以調動小學生的積極性。一般情況下，小學生在課堂上表現得比較活躍，不好管理，因為他們自制能力極其薄弱。他們正處在對任何事物都產生較強好奇心的狀態，非常容易分散注意力?？傊W生具有好奇、好勝且好動的特性。由于體育課程的特殊性，無法通過語言來講解課堂內容，可以通過學生參與游戲來調動學生積極性，更好地提高教學效率。

一、游戲在小學體育教學應用的意義

1.有效促進小學生全面發展

小學生多參加體育游戲不但能開發大腦，鍛煉身體協調能力與反應能力，更能拓展思維，懂得團結協作，培養學生堅強勇敢的高尚品質。所以，小學體育教學過程中體育游戲有助于提高學生的自尊自信，增加小學生的集體榮譽感等。因此合理有序地引導學生參加體育鍛煉，并充分有效地發揮體育游戲的主導位置，促進學生全面發展。

2.使學生身體機能全面提高

常言道，生命在于運動，體育游戲訓練更是通過娛樂運動完成游戲任務，從而提高學生耐力、運動速度、身體協調性、柔韌度、靈活性，更能提升學生身體的健康水平。體育運動的宗旨是科學合理有效地鍛煉身體，使學生身體機能通過訓練得到全面提高。更是在一定程度上鍛煉了學生隨機應變的反應能力和分析決斷能力。經常參加體育游戲鍛煉，通過跑、跳等基本項目來達到對學生身體機能的提升。

3.增加學生趣味性自主性

由于過度依賴電子產品，造成現在的學生身體健康指數普遍不高，大多數學生不愛枯燥的運動，認為體育課就是重復體育動作的練習，對體育運動不太熱情。因此合理有效地安排體育游戲能提高學生的熱情度，使不愛鍛煉的學生自主參加體育鍛煉，增加體育鍛煉的趣味性，豐富體育教學課程，這個階段的學生具有爭強好勝的特點，體育教師可以利用這點來激勵學生參與進來，培養他們的自信心與集體的榮譽感。體育游戲本身具有趣味性，吸引學生參加，提高教師教學效率。

二、小學體育課程中體育游戲的有效應用策略

1.教育與娛樂全面體現

科學合理地選擇體育游戲，一味地注重趣味娛樂性而喪失教育意義是本末倒置的方法，得不償失?？菰锏慕逃螒蛞矄适Я擞螒虮旧淼囊饬x，所以，如何選擇體育游戲是小學體育教學中的核心問題。既能調動學生參與的積極性，又能在完成任務后獲得教育和鍛煉。對此，教師不應采用生搬硬套的體育游戲，可以結合本班學生自身現狀，適當改編一些體育游戲內容規則，增加游戲的故事性及趣味性，不知不覺地吸引學生參加到體育游戲中去。如此不但增強了學習的趣味性，更鍛煉了學生的身體機能，達到教育娛樂的有效應用。

2.加強體育技能與身體素質

小學生還處在思維意識不堅定的狀態，他們不但對枯燥的文化課程沒有主動學習的興趣，而且對枯燥的體育運動提不起任何熱情。所以說不管什么學科不能和枯燥掛鉤。小學體育游戲教學徹底擺脫傳統枯燥的體育鍛煉，使小學生在體育課堂上不但得到了身體素質的鍛煉，更提高了體育技能。在體育運動中增加游戲的趣味性則徹底擺脫小學生對枯燥的練習所產生厭煩心理，使他們更積極主動地參與進去，并且能較長時間地維持在一個興奮狀態，為鍛煉身體、教育娛樂打下堅實基礎。

3.擺脫枯燥教學，“育教娛樂”為一體

小學生好勝心強，輸贏觀念比較嚴重，教師在教導過程中可以科學合理地利用小學生的好勝心理設計一些勝負獎勵制度的體育游戲，學生在公正公平的競爭基礎上，更能激勵學生力爭上游的斗志，但是過猶不及，教師在游戲中還要注意不要打擊到個別學生的自信心。體育教師不但要注重體育鍛煉的基礎性、安全性與科學性，還要注重課程的活潑性、趣味性，對學生思想品德教育更是要貫穿其中。既要學生活動起來，又要達到體育教學的目的。

小學體育教學中體育游戲的有效應用是當前體育教學的趨勢?！坝虋蕵贰钡耐瑫r還能讓教師和學生之間更好地溝通與交流，增強小學生的表現能力與表達能力，增強學生的思維反應速度、應變能力和身體的協調能力，基礎的體育動作練習，提高學生身體健康水平。所以筆者根據多年知識沉積、經驗積累，認為在保證小學生安全大前提下科學合理地實施小學體育游戲教學，是未來提高小學體育教學效率的主導方向。

參考文獻：

[1]林以華.淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J].當代體育科技，2016（2）：68-70.

[2]李偉順，彭雅靜.談體育游戲在小學體育教學中的應用[J].當代體育科技，2015（23）：81-83.

編輯 溫雪蓮