巧妙設計教學方法 提高初中體育教學有效性

談軍

摘 要：在新課程改革環境下，不僅需要確保學生熟練掌握文化知識，還需要不斷提高學生身體素質。同時，體育教學在初中教學中的重要性越來越突顯。在傳統的體育教學中，對體育教學不夠重視，其教學效率不高。要想促進初中體育教學效率的提高，需要對教學方法進行優化設計，引進先進的教學方法，激發學生的興趣與積極性，滿足體育教學要求。

關鍵詞：教學方法；初中；體育教學；有效性

我國教育改革在不斷地深入，教學逐漸以培養學生綜合能力為目標，體育教學逐漸受到人們的關注。在初中體育教學過程中，長期受到應試教育的影響，其教學方法單一枯燥、教學內容陳舊等，導致學生的學習積極性不高，通常都是被動接受學習。在新課標改革要求下，需要促進學生德、智、體、美、勞的綜合發展，體育教學越來越重要，需要對其教學方法進行巧妙設計，促進教學效率的提高。

一、初中體育教學存在的問題

1.應試教育影響下，忽視體育教學對學生身體素質的培養

在應試教育的影響下，對體育教學不夠重視，一周只會安排一個課時。并且，其他教師占用體育課堂的現象比較普遍，這些現象導致體育教師對體育教學敷衍了事，無法發揮出初中體育教學效果，對初中生的身體素質培養不夠重視。

2.教學方式單一

初中學生富有朝氣，對枯燥的書本理論知識不感興趣，而理論教學方法無法適應現代教學需求。但是，大多數學校的教學配套設備不夠充足，教材選用比較陳舊與落后。大多數學校的體育教學內容設置無法滿足體育課程教學指導綱要的要求，體育教學以課堂教學為主。由于器材與場地的限制，大多數選修課程開設不夠全面，教學方式比較單一，通常讓學生自由活動。同時，體育教學缺乏理論教學，其中理論與實踐無法結合，導致體育教學效率低下。

3.師資力量缺乏，教學觀念落后

師資力量的缺乏會直接影響到體育教學質量，體育本來是初中教學的薄弱環節，大多數學校過分重視文化課程教學，導致體育教學師資力量不足，缺乏具有領導性科研人員，使得體育教學隨大流。根據教材來安排教學內容與進度，無法形成自身獨特的教學體系。另外，教師帶的學生較多，在擴招之后，每個教師的任務繁重，無法進行科研工作，對每個學生的狀態無法及時了解，從而導致因材施教無法順利開展。在教學觀念方面，仍然沿用傳統的教學觀念，對學生的身體素質訓練與體育愛好等關注不夠，無法根據學生的具體情況來合理安排教學，使得體育教學效率較低，學生積極性不高。

二、在初中體育教學中巧妙設計教學方法

1.應用分層教學法，提高體育教學有效性

由于初中生正處于身體發育階段，學生在性別特征方面逐漸明顯，男生與女生的生理結構與體質會存在明顯的差異。另外，每個學生的體質也會存在一定的差異性，部分學生體質較好，而有的學生天生體質比較差。同時，學生的興趣也有所不同。針對學生之間的差異性，體育教師需要因材施教，根據不同的劃分標準來開展分層教學。可以根據學生性別、興趣愛好、體質等進行分層教學，針對不同類型的學生設計合理的體育教學目標，對其體育活動訓練難易程度、強度等合理劃分，以確保學生能夠提高自身的身體素質，促進教學效率的提高。

2.采用游戲教學法，促進教學效率的提高

游戲也屬于體育活動中的一種，在初中體育教學中采用游戲教學法，可以激發學生學習積極性，能夠讓學生主動參與到體育活動中來。在開展游戲教學的時候，需要根據學生的特點進行分析，對學生的喜好進行了解，從而開展學生感興趣的游戲教學。例如，在接力跑練習的時候，在學生掌握接力跑相關知識與技能的前提下，可以開展接力跑比賽，讓學生都參與到體育活動中來，并在比賽游戲活動中對體育知識與技能進行鞏固與掌握。

3.在合作教學模式中，提高教學有效性

在初中體育教學中，合理采用合作教學模式，加強師生、生生之間的合作與互動，才能確保教學順利開展，吸引學生積極參與到體育教學活動中來。在合作教學模式中，可以促進學生之間相互進步，對體育知識進行合作學習與探究，從而提高學生體育技能。例如，在開展籃球、足球以及排球等練習的時候，學生可以劃分若成干個小組，小組成員之間可以對籃球、足球與排球的操作技巧進行探究，針對傳球、發球、扣球等技巧與姿勢進行討論學習，并通過實踐驗證，在合作學習中不斷提高自身的體育技能，及時掌握體育知識。

初中生正處于青春期，身體逐漸發育成熟，不僅需要培養學生的文化素養，還需要重視學生身體素質的提高，以便促進學生身心健康發展。在初中體育教學中，需要不斷引進先進的教學方法，對體育課堂教學方法進行巧妙設計，從而滿足體育教學需求。對學生進行因材施教，促進學生綜合素質和水平的提高。

參考文獻：

[1]趙柱燕.搞好初中體育教學的幾點措施[J].軟件（教育現代化），2013，12（6）：183.

[2]季現達.提高初中體育教學的有效性[J].中國科教創新導刊，2013，32（8）：246.

編輯 高 瓊