淺談如何在小學高年級語文教學中提高學生的閱讀能力

李秀芳　宋早香

【摘 要】 閱讀教學，是在教師指導下，學生利用大量文學作品進行閱讀，來將豐富的知識和自我的修養以及認字能力增強的提升過程。閱讀既能夠增長學生的見識，又能夠將學生的自主學習能力得到有效地培養。因此，小學語文在進行教學時，應該將學生閱讀能力的培養重視起來。

【關鍵詞】 小學高年級；語文教學；閱讀能力

【中圖分類號】 G62.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

1 激發學生的閱讀興趣

激發學生的閱讀興趣，需要從下面幾個方面著手。第一，教師應該在學生面前展現儀態美、道德美和語言美，讓學生受到美的熏陶；第二，需要從朗讀入手，帶動學生朗讀，調動耳朵和嘴等多感官，從而形成對閱讀的深刻記憶，教師要善于運用聲情并茂的語言帶領學生進入美輪美奐的閱讀世界，在朗讀過程中，要善于把握語氣的輕重緩急，通過節奏的變化來凸顯情感的變化，讓學生身臨其境，仿佛置身在文章的情境之中；第三，教師根據教學需要，運用科學的方法調動學生的積極性，使之產生強烈的閱讀欲望。著名作家葉圣陶曾經說過：“學習是一門苦差事，要想在學習道路上馳騁，興趣和毅力缺一不可。”只有讓興趣成為學生們的老師，才能讓整個教學活動事半功倍。培養學生的閱讀興趣，把閱讀從一件難辦的差事變成一件快樂的事情，讓學生從“要我讀”轉變成“我要讀”，如此才能讓語文教學事半功倍。在引導學生閱讀過程中，教師應該放下條條框框，引導學生徜徉在閱讀的海洋中。……