新課程背景下小學數學教學生活化的研究

楊愛萍

【摘 要】 小學數學生活化教學思路沖擊了傳統教學理念中的落后弊端，促進了小學數學教學的改革發展。小學數學在實踐教學過程中大膽嘗試生活化教學方法，已經取得了相當可觀的教學成果，小學數學生活化教學模式也受到了廣大師生的一致好評。本文首先針對小學數學教學過程中的現存問題作出簡要闡述，進而進一步討論小學數學生活化教學的途徑和策略。

【關鍵詞】 小學數學；生活化；教學；探討

【中圖分類號】 G62.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

引言：

傳統小學數學教學模式存在諸多弊端，一定程度上影響著小學數學教師教學水平的發揮，不利于小學數學教學效果的實現。隨著新課標教學理念的不斷完善發展，全新的教學思路正在逐漸形成，小學數學生活化教學方法是在新課程標準對小學數學教學提出全面改革要求的背景下應運而生的小學數學創新型教學理念。小學數學生活化教學理念應用于小學數學課堂教學，降低了小學生學習數學的難度，提高了小學數學的教學質量。因此，小學數學教師有必要用生活化教學思路重組小學數學教學內容，從而提高小學數學課堂的教學效率。

一、小學數學教學的現存問題

受傳統教學理念的嚴重影響，小學數學教師普遍仍然采取較為落后的教學思路，不利于小學生數學思維能力的培養，更不利于小學生養成良好的數學學習習慣。小學數學教師往往占據課堂教學的中心位置，小學生在數學課堂上始終處于邊緣地位，導致學生參與課堂教學的積極性不高，小學生在數學課堂上的主體性沒有確立，小學生被動接受數學教學的情況非常嚴重，一定程度上影響了小學生數學學習能力的形成。……