新媒體時代傳者需要新的媒介素養教育

周歡

（湖南大眾傳媒職業技術學院，湖南長沙，410100）

摘 要：在歷史的脈絡和現實的語境中，媒介素養是不可回避的問題。尤其是新媒體飛速發展的今天，媒介傳播過程中傳者的行為、態度是媒介素養教育要探討的問題。本文從職業與非職業傳者社會責任、傳統媒體與新媒體之間的關系等方面給媒介素養教育提供一些參考的建議。

關鍵詞：新媒體時代 傳者 媒介素養教育 改革

傳播技術的革新帶來了傳媒業前所未有的發展，對職業傳播者的要求更高，相應的媒介素養要求也需要提高。也就是說，新媒體時代至少存在兩類傳者：一類是職業傳播者，這主要是在不同媒體工作的媒介從業人員；另一類是非職業傳播者，普通公眾在新媒體技術普遍應用中進行信息傳播，并且越來越廣泛地參與到傳播者的行列中來。無處不在的新媒體和原有的傳統媒體共同組成了新的媒介生態環境。1992年美國媒介素養研究中心給出了如下定義：媒介素養是指人們面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創造和生產能力以及思辨的反應能力。英國電影研究院媒介素養教育家里·巴扎爾格特進一步指出，“媒介素養教育關注媒介的特性、媒介的運作以及媒介傳輸信息、娛樂大眾的功效。媒介素養旨在幫助人們學會和掌握有效使用媒介表達自己思想的能力”。新媒體時代，社會化媒體大旗高舉，占領半壁江山，職業與非職業傳播者的界限越來越模糊，媒介素養教育當然面臨改革和提升。

一、職業傳者和非職業傳者的媒介素養同等重要

新媒體時代，傳者分為職業傳者和非職業傳者兩類人，職業傳者是以專門的媒體工作人員為主要調查對象。媒體發展現狀分析，探討傳播手段和傳播內容的特點。傳統媒體、新媒體的從業人員都是調查研究的對象。非職業傳者是大眾轉化成傳者。全媒體時代，普通受眾不再滿足于單純接受信息，新媒體還可能通過微信、微博、網絡社區等手段成為信息的傳播者，尤其是網絡大V和微信公眾號，有的是依傍新媒體而生，在某些領域或者小范圍群體中成為意見領袖，半路出家成為有一定影響力的傳者，并有向職業傳者轉化的可能。

非職業傳者在發布原創信息或是信息的再傳播的過程中，缺少職業傳者把關心態，媒介素養缺乏，極有可能對媒介生態環境造成負面影響。在“轉發”成為理所應當，“手滑”成為日常習慣的今天，很容易造成不良或不實信息和觀點的泛濫，而道德上自覺自律和譴責已經無法滿足未來發展的情勢，法律的訴諸才是現代社會更公允和有效的利器。因此，非職業傳者如何認清問題，避免遭受法律制裁，媒介素養的養成必不可少。

二、媒介素養應加強社會責任教育

新媒體多渠道、多媒體、多平臺的信息發布，實際上是對傳媒形式的重新架構，并以此進行跨界人群的更廣泛覆蓋。鋪天蓋地的新媒體信息洶涌而至，傳播的力量推動了整個社會的發展，也帶來許多負面影響。網絡傳播行為的自由化愈甚愈發容易引起傳播的混亂狀態，網絡暴力、惡意炒作讓“網絡水軍”橫行，成為幕后推手。媒介種種失范行為讓新聞教育開始思考提升媒介素養教育的重要性和迫切性。中國人民大學教授喻國明說：“人人都可以參與新聞的傳播，而不可能人人都具有職業道德，也難保證每個人都受到過新聞專業的嚴格訓練，通過他們所傳播的信息，很難說是真正新聞還是無知之見。”新的傳播力量應配以新的社會責任。

媒體個人化加劇了信息傳播內容的泛濫，把關降低。新媒體削弱了“把關人”的力量，公眾通過新媒體賦予的話語權，可以實現意見的快速傳播，能夠對社會輿論產生巨大的影響，這對傳統媒體的話語體系提出了挑戰。尤其是面對社會公共事件發生的時候，傳者的多元化和參與性，有可能會導致傳播走向不同，社會輿情變化。新媒體顛覆了傳統媒體一統天下的局面，使公眾不再是處于被動的信息接收者的地位，新媒體平臺為公眾提供了信息反饋和話語表達的機會。例如，近年來一些突發性災害性事件的信息傳播，傳者媒介素養面臨新的考驗，傳播什么，怎么傳播，該傳播什么，不該傳播什么，怎么樣做到不以訛傳訛……傳者的判斷稍有不慎，就有可能讓不良信息在媒介環境中泛濫成災，對社會和民眾造成無端傷害。擺正心態，以人為本，堅持將新聞傳播活動放在文化道德建設的框架下展開。傳播者的自覺自律已不再是簡單的把關行為可以做到的，媒介素養的全面養成和提升將成為現代社會的必修課。

三、傳統媒體與新媒體齊頭并進

傳統媒體不再是高高在上的領頭地位，傳統媒體權威和統治地位在新媒體的沖擊下岌岌可危，只有謀求與新媒體的融合發展，并在相當長的時間內形成全媒體合力尋求共同發展。如今很難有絕對意義上的傳統媒體，傳統媒體基本上都已經實現了新媒體時代的華麗轉身，從傳統媒體轉型的職業傳者要擺正姿態，認清自身角色定位，這都有必要提升媒介素養，用批判和包容的理性視角來看待彼此的變化和成長。非職業傳者在新媒體技術推廣和應用的過程中如何合理、合法和有節制的使用是媒介素養亟待解決的重要問題。

原有價值體系不再適合當前的媒介生存環境，適應日益更新的媒介技術和傳播手段，面對越來越復雜的受眾，以便更好地實現傳播效果，媒介素養應該提升到全民素養的高度，成為社會法律和道德素養的一部分。隨著新媒體在社會生活中的廣泛運用，人們對媒介的依賴程度越來越高。作為媒介的使用者，媒介素養的養成教育理應成為社會文化和道德建設的一部分，現代社會文明進步的表征之一。

目前對于媒介素養的研究，專家學者從新聞傳播的理論角度來進行探討，重點放在從技術層面加強對媒體的監控和選擇利用。但是，素養本身不是一朝一夕就能養成的，也不是單靠一方的技術能力可以解決的，社會文化和道德建設是媒介素養養成和提升的出發點和落腳點。全媒體時代，新媒體成為受眾新寵，技術的進一步革新導致傳者使用新媒體的頻率越來越高。無論是職業傳者還是非職業傳者，都必須認清媒介素養的重要性。不斷更新的傳播手段和傳播方式是對傳播者的專業水平和職業道德的挑戰。資訊為王的時代，傳者的媒介素養需要在社會規范和道德準則中找到平衡。

參考文獻

[1]芮必峰，張冰清. 新的傳播力量呼喚新的社會責任[J].新聞記者，2012（4）.