分析大學生創業就業過程中思政教育的作用及優化路徑

（青島港灣職業技術學院，山東青島，266404）

摘 要：大學生就業問題是我國政府與社會面臨的重大問題，為了解決這一問題，提升大學生自身能力，我國各個高校開設了大學生創業就業課程，希望能夠提升大學創業能力以及就業能力，提升本校就業率，緩解大學生就業壓力。思想政治教育在高校課程中占有十分重要的地位，它能夠塑造大學生的三觀，引導大學生的行為，幫助大學生做出正確的選擇。思想政治教育在大學生創業就業過程中仍舊能夠發揮出重大作用，優化大學生創業就業的過程，為我國大學生提供良好的創業就業道路。

關鍵詞：大學生 思想政治教育 就業創業

面對我國當前嚴峻的就業形勢，教育部門提出了“以創業促進就業”的口號，各個高校也紛紛開設了創業就業課程。目前，創業就業課程已經成為了我國高校課程中十分重要的一部分。就業是主要目的，創業以就業作為基礎而產生，更是當今時代的要求。它能夠解決當前的就業問題，幫助我國大學生獲得更多、更好的發展方向。思想政治教育是受到國家關注的高校課程，它能夠提升我國大學生的思想政治水平，讓大學生對世界有一個全新的認識。思想政治教育對于大學生創業就業過程而言具有重大作用，能夠在這一過程中對大學生進行引導，我國高校以及大學生需要認識到在創業就業過程中思想政治教育的作用，并且對其進行優化，使其能夠成為大學生就業創業過程中的思想保障，指引大學生走向正確的方向，讓我國大學生創業就業整體質量得到提升。

一、大學生創業就業過程中思政教育的作用

（一）提升大學生能力

無論大學生進行創業或是就業，都需要擁有一定的能力。如果想要創業，就需要掌握創業知識，擁有創業技能；如果選擇就業，那么自身能力就需要符合企業的需求。在創業和就業過程中，會出現眾多事件，這些事件對于大學生的能力是一個考驗，擁有出眾能力的人往往能夠脫穎而出，擁有自身想要的工作。雖然我國高校的創業就業教育正在進行中，但是并沒有取得想象中的成效，歸根結底是大學生自身能力的欠缺，很多大學生可以掌握良好的專業知識，但是其非專業能力的低下是影響其就業率的主要原因。非專業能力包括眾多方面，例如溝通能力、團隊協作能力、問題解決能力等，這些能力是大學生綜合素質的體現。思想政治教育以學生的需求作為主體，注重學生的綜合發展，可以在思想、道德、能力等方面對學生進行培養，其中的實踐環節可以對大學生能力進行充分的鍛煉，從總體上對大學生就業創業能力進行提升。

（二）培養大學生心理素質

想要做成任何一件事情，良好的心理素質都是必不可少的。在大學生進行創業就業過程中，會遭遇眾多事件，如果因為缺乏能力導致問題無法解決，那么只能說明大學生能力上存在問題，需要進行學習與鍛煉，如果連面對問題的勇氣都沒有，那么說明該學生在心理素質上存在著較大的問題，很多工作必然無法勝任。良好的心理素質是進行創業與就業的資本，很多大學生在創業就業過程中會出現多種心理問題，這就是心理素質不強導致的結果。強大的心理素質是幫助大學生面對問題、解決問題的武器，而思想政治教育是培養大學生心理素質的不二法門，在對大學生進行思想政治教育的過程中，教師需要深入大學生的內心世界，幫助他們克服消極心態帶來的負面影響，正確的面對創業就業過程中存在的諸多問題，完善與健全大學生人格，讓大學生擁有良好心理素質去面對創業與就業。

（三）幫助大學生樹立正確觀念

我國很多大學生在創業就業觀念上存在著較大的偏差，他們的價值取向存在的較大的問題，將個人收益作為自身創業以及尋找工作的首要目標，部分大學生甚至會為了追求更高的工作擅自撕毀自己簽訂的合同。這些錯誤的創業就業觀念對于大學生個人以及諸多企業而言都有著十分重大的不良影響，有些企業認為，存在這樣的學生是高校教育的失敗。大學生在創業就業過程中存在這樣的行為是其“三觀”存在著較大的問題，創業就業觀念是大學生“三觀”的微觀體現，它能夠反映出大學生在創業就業方面的所思所想，而思想政治教育的本質是幫助大學生樹立正確的“三觀”，糾正大學生眾多的錯誤行為，讓大學生走在正確的道路上。思想政治教育可以幫助大學生樹立關于創業就業的正確觀念，修復其中存在的問題，引導大學生為了理想而奮斗的過程，在大學生創業就業過程中體現自己的價值，實現自己的目標。

二、大學生創業就業過程中思想政治教育的優化途徑

（一）思想政治教育與創業教育結合

創業教育與思想政治教育在高校課程中都是十分重要的一部分，對我國大學生發揮著不同的作用，但是目前，大學生創業就業過程中存在著眾多的問題，有很多問題是思想以及觀念方面的，思想政治教育是解決這些問題的最佳方法。因此，各個高校需要注重思想政治教育與創業教育的結合。各個高校在進行創業教育時，可以加入思想政治教育方面的內容，將思想政治教育作為創業教育的一部分，培養大學生創業意識、提升大學生創業能力的同時讓大學生接受思想政治教育的洗禮，樹立正確的觀念，在創業就業過程中得以體現。

（二）以思想政治教育作為創業教育的指導

創業教育能夠讓大學生了解與創業相關的知識，提升大學生在創業方面所具有的能力，讓大學生在進行實際創業的過程中可以應對相關問題，保證自身創業所取得的成果。思想政治教育能夠幫助大學生樹立正確的“三觀”，規范大學生的行為，對大學生的行為進行正確的引導，保證大學生能夠用正確對思想觀念和行為走向社會。以思想政治教育作為創業教育的指導，能夠幫助大學生樹立正確創業觀念以及就業觀念，培養大學生誠實守信、自尊自強、永不放棄的良好品質，讓高校進行的創業教育真正意義上取得效果。

（三）對大學生進行理想信念教育

理想信念教育是作為思想政治教育的核心而存在的，其目的是幫助我國大學生樹立正確的理想信念，如果缺乏理想信念，那么大學生也就缺乏在社會上立足的根本。大學生在大學學習期間已經具備了分析問題、處理問題的能力，但是最為重要的是正確理想信念。高校需要對大學生進行理想信念教育，并且在創業教育中加入與之相關的內容，讓大學生了解到理想信念在創業就業過程中的重要性，在創業就業過程中規范自身行為，讓自身的創業就業取得成效。

參考文獻

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作者簡介：劉麗（1981.06-），男，本科學歷，講師，在青島港灣職業技術學院，從事思政教育工作。