新形勢下黨員教育管理新途徑的探索與實踐

張樂

摘 要：人是社會中最活躍的因素，也是企業(yè)管理中的核心管理點。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，也是提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位的基礎。黨員則是企業(yè)員工中的核心力量和骨干分子。加強黨員教育管理，不斷提高黨員素質(zhì)，增強黨性鍛煉，是提高黨組織戰(zhàn)斗力和凝聚力的有效途徑，也是企業(yè)加強管理的有效途徑。

關(guān)鍵詞：新形勢；黨員教育；新途徑

黨員教育管理工作是一門科學，有其自身的規(guī)律和特點。新時代下，黨員教育管理工作中出現(xiàn)了許多新情況、新問題，需要我們必須以改革的精神在實踐中積極探索，不斷研究新方法，解決新問題，需要我們繼承和發(fā)揚我們黨在長期實踐中形成的行之有效的傳統(tǒng)辦法和方式，需要我們適應新情況，創(chuàng)新載體，認真研究新形勢下黨員教育管理的新途徑。

一、黨員教育管理中存在的問題

伴隨我國社會市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展完善和煤炭體制改革的持續(xù)深化，企業(yè)改革、發(fā)展、穩(wěn)定面臨許多新形勢、新任務，黨員隊伍中存在的一些與黨的先進性要求不相適應的現(xiàn)象逐步曝露。一是個別黨員理想信念動搖、宗旨觀念淡化、政治意識淡?。欢且恍h員因循守舊、不思進取，不善于學習、不善于思考、不善于創(chuàng)新；三是一些黨員干部群眾觀念不強，深入基層較少，調(diào)查研究不深入，工作標準和效率不高；四是黨建工作中戰(zhàn)斗力不強，組織活動形式單一；五是“黨員”意識不強，不注重個人言行，工作方式方法簡單；六是黨員個人綜合素質(zhì)較低，缺乏上進心，不能高質(zhì)量按時完成工作任務。上述問題的存在，直接或間接影響著黨組織的形象和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，需要采取有效措施，認真研究解決。

二、黨員教育管理新途徑的探索與實踐

作為黨支部書記，我在工作中尤其重視黨員教育管理工作，切實加強對黨員教育管理工作的組織領導，始終把黨員教育管理工作作為事關(guān)全局的大事來抓，把黨員的教育管理建設上升到加強執(zhí)政能力建設的高度來思考，堅持傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，堅持每年開展幾項主題實踐活動，通過開展主題實踐活動，強化黨員教育管理，激發(fā)黨員的愛崗敬業(yè)熱情，使黨員充分發(fā)揮了企業(yè)中的骨干作用，促進了生產(chǎn)經(jīng)營工作的全面完成。

作為基層黨組織要自覺地服從服務于本單位生產(chǎn)經(jīng)營工作和公司發(fā)展這個中心，發(fā)揮政治核心、戰(zhàn)斗堡壘和模范帶頭作用，真正為經(jīng)濟工作保駕護航。

多年來，林南倉礦皮帶隊黨支部結(jié)合本單位實際情況，開展多項有特色的主題實踐活動，充分發(fā)揮廣大黨員、積極分子的先鋒模范作用，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，并以本黨支部內(nèi)涌現(xiàn)出的先進事跡鼓舞員工、激勵員工，開創(chuàng)了上下一心，團結(jié)奮斗的大好形勢。通過主題活動的開展，起到了以黨員帶群眾，鼓干勁，促生產(chǎn)的作用，將黨建工作落到實處。具體活動如下：

開展“黨性教育活動”。組織全體黨員學習了有關(guān)黨性方面的資料，重溫了入黨誓詞，開展了警示教育。同時在全面教育的基礎上，每名黨員撰寫了黨性分析報告，支部對每人的報告進行了審閱，并做了具體評價，之后又召開黨員大會進行公開講評。全體黨員的身份意識得到了強化，模范帶頭作用明顯增強，黨組織的戰(zhàn)斗力得以鞏固加強。

開展黨員合理化建議征集活動。我們組織全體黨員，圍繞制約本單位和公司發(fā)展的問題，進行了合理化建議征集?；顒又?，共征集到合理化建議十余條，內(nèi)容涉及自采物資的管理、降儲工作、庫房管理和黨務工作等多個方面。這些建議的提出，為公司的發(fā)展方向拓寬了思路，為公司的業(yè)務改進提供了有價值的參考意見。

落實“五個一”工作，即支部建立了一個活動記錄本；每名黨員配備了一本學習筆記；每名黨員簽訂活動承諾書；在庫房設立了創(chuàng)先爭優(yōu)活動宣傳專欄和牌版；堅持做到了每月一期活動簡報。通過活動的開展，使得本支部內(nèi)逐漸形成了一股重學習，肯鉆研的良好風氣，也為將本黨支部建設成為“學習型黨支部”邁出了重要一步。

三、實際效果

通過近年來積極探索黨員教育管理新途徑，本人在研究黨員教育工作上實現(xiàn)了三項創(chuàng)新，并在實踐中取得了一定成效。

一是在內(nèi)容形式上實現(xiàn)了創(chuàng)新。黨員教育形式上，應根據(jù)時代特點和黨員隊伍的客觀需要，實施小型多樣、分散、靈活的開放式教育。黨員教育的日?；顒涌梢岳霉こ添椖裤暯拥目臻g或工余時間進行，見縫插針，靈活安排。在黨員教育的形式上處理好了求實與求新的關(guān)系，堅持了“規(guī)定”和“自選”相結(jié)合。

二是在方式手段上求創(chuàng)新。傳統(tǒng)的黨員教育大多以支部建制為單位，以“三會一課”為主要陣地。在人員流動頻繁、信息傳播迅疾的當今社會，這種封閉式的教育方式，無疑顯得勢單力薄、內(nèi)容滯后。因此，必須建立一種靈活的開放的黨員教育體系。我支部在工作中，有意識的加大對黨員教育經(jīng)費投入的力度，充分利用現(xiàn)有的報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)絡、投影儀等媒體，創(chuàng)新黨員教育的陣地，讓黨員不受時間、空間和個體素質(zhì)差異的限制，時時都能接受到黨的教育，處處都能感受到黨的關(guān)懷。

三是在活動載體上求創(chuàng)新。開展各種主題教育活動，是當前強化黨員教育工作的主要載體。我支部根據(jù)形勢任務要求，每年確定一個活動主題。組織支部黨員圍繞這一主題開展黨員教育學習工作，既落實了上級黨委的要求，又可以結(jié)合黨支部實際落實到位。

黨員教育管理是一項值得長期探索，不斷創(chuàng)新的工作。當前關(guān)鍵的問題是對黨員教育管理工作的績效考核和量化標準問題，需要結(jié)合實際進行一些深入的探討。人的思想是最復雜的，黨員教育管理工作很多是務虛的，其成效有時也不是馬上就能顯現(xiàn)出來，但隨著時間的推移，其潛移默化的效果卻是不可估量的。

參考文獻：

[1]徐振華.淺談新形勢下黨員教育管理新途徑的探索與實踐，管理學家（07）98-100.