現代教育技術在小學語文教學中的應用分析

李慧芳

（慶陽市西峰區團結小學，甘肅 慶陽 745000）

摘 要：將現代教育技術運用到小學語文教學中，將有效改變傳統的教學方法和教學模式，有利于學生吸收、整合知識點，開闊學生的視野，提高學習效率，使小學語文教學質量得到一定的提高。

關鍵詞：現代教育技術；小學語文；應用分析

隨著信息技術的不斷發展，現代教育技術逐漸影響和改變著人們生活的每個方面。在現代教育發展階段，信息技術融入現代教學中，使課堂教學更加高效。因此，教師需要完善和改進教學方式，從而達到新課標的教學要求。

一、現代教育技術在小學語文教學中的應用途徑

1.在學習漢語拼音方面

學生識字和學習普通話的前提是學好漢語拼音，如果學生沒有學好拼音，這無疑對他們日后的識字和學習普通話造成巨大影響。學習興趣尤為重要。拼音字母“a、o、e”，學生在上小學前就已經學過了，但是讓他們標準地發出這幾個音卻很難。因此，教師可以充分發揮現代教育技術的特長，轉變教學方法，讓學生對學習拼音產生興趣，讓學生更加主動、積極地學習。例如，教師在教拼音字母“a”時，在幻燈片上播放一張媽媽的照片，調動起學生的興趣，然后再播放一張與字母發音口型對應的幻燈片，這時教師開始示范發音、帶讀，讓學生認識到字母的正確發音跟口型有關，促使學生學會正確的發音方法。

?此外，教師可以充分利用多媒體課件、動畫視頻等資源，讓學生在看視頻的同時進行模仿，把漢語拼音教學和口語訓練融合在一起，既鞏固了拼音學習，又發展了學生的語言能力和思維。

2.在閱讀教學方面

小學語文課堂教學還包括閱讀教學，閱讀有利于培養學生運用語言文字進行思考和表達的能力，進而全方面發展。教師指引學生思考和討論所閱讀的內容，讓學生發表自己的看法，從而引導學生獲取相關閱讀信息。教師可以通過信息技術完成教學任務，對教學內容進行分析，在制作學習內容的時候，教師可以運用信息技術，以課件形式展現給學生，從而讓學生更好地理解所學知識。

例如，小學課本中有一篇文章《為中華之崛起而讀書》。在學習文章之前，教師可以通過播放一些視頻或者圖片來講述周恩來的生平，讓學生了解到他為國家所做出的貢獻和光榮事跡，他在國家危難時挺身而出，雖然他是總理，但他一生安貧樂道，這深深地印在了人們的腦海里。在學生了解到周恩來的生平事跡后，教師引導學生閱讀課文并提出相關問題，讓學生邊閱讀邊思考，然后進行討論交流，這種教學方式有助于加深學生對課文的理解。

3.在作文寫作方面

作文在試卷中所占的分數比值非常大。但由于小學生的閱讀量、知識閱歷并不多，信息量較少，語言表達能力較弱，寫作成為教學難點。傳統的作文講解方式中，教師多采用范文講解，不能很好地發揮學生的想象力，無法使學生真正掌握寫作的技巧。現代教育技術的運用無疑減輕了教師的負擔，迎來了作文教學的“春天”，使作文教學更生動傳神，學生也更易接受。現代教育技術把靜止的圖片轉化為視頻或者動畫，觀看視頻可以將學生帶入特定的情景中，從而獲取更多的有效信息，激發學生的想象力和創造力，提高學生的寫作熱情。觀看視頻時，教師要加以講解分析，觀看完后讓學生進行分組交流討論，培養學生遣詞造句的能力，從而提高學生的寫作水平，讓學生創作出優秀的作品。

二、結束語

綜上所述，隨著社會的不斷進步和科學技術的快速發展，教育教學方法也應緊跟時代發展的潮流。現代化多媒體設備成為教師教學過程中的好助手，能夠協助教師更高效、更出色地完成教學任務。教師要將現代教育技術融合到小學語文教學中去，有效提高語文教學質量，增加語文學習的趣味性，讓學生對學習更感興趣，培養學生的知識運用能力。

參考文獻：

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