關(guān)于小學(xué)思想品德課開放性教學(xué)的實(shí)踐與研究

駱國權(quán)

（廣州市增城區(qū)永寧街九如小學(xué)章陂分教點(diǎn)，廣東 廣州 511356）

摘 要：在小學(xué)教育體系中，思想品德課程占據(jù)著重要地位，是幫助學(xué)生構(gòu)建正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的載體和平臺。在新課程改革理念的指引下，小學(xué)思想品德教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)開放性，構(gòu)建開放式課堂，采取實(shí)踐教學(xué)模式，是現(xiàn)代小學(xué)思想品德課程發(fā)展的重要方向。本文立足小學(xué)思想品德教學(xué)實(shí)踐，探索有效的開放式教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；思想品德；開放性教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

提升小學(xué)思想品德教育工作的開放性，是現(xiàn)代小學(xué)思想品德課程教學(xué)改革的側(cè)重點(diǎn)和著力點(diǎn)，也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的根本要求。學(xué)校要想提升小學(xué)思想品德課程教學(xué)工作的開放性，就應(yīng)構(gòu)建新型教育體系，創(chuàng)新教育方式，實(shí)現(xiàn)思想品德教育工作總體水平的提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代小學(xué)思想品德課程教學(xué)目標(biāo)。

一、搭建溝通橋梁，強(qiáng)化課程與生活的聯(lián)系

在小學(xué)思想品德教育中，有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學(xué)思想品德教學(xué)過程中，教學(xué)效果不夠理想，很多學(xué)生對于思想品德教育都存在一定的抵觸情緒，因?yàn)樾W(xué)思想品德教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生對于課堂和教學(xué)內(nèi)容缺乏認(rèn)同感，無法深刻感知思想品德課程蘊(yùn)含的道理與教學(xué)內(nèi)容。對此，要想打造開放性課堂，教師要從構(gòu)建生活化課堂入手，讓思想品德課程教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密相連，提升學(xué)生的認(rèn)知能力，進(jìn)而通過理論宣導(dǎo)，引起學(xué)生的聯(lián)想，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德意識。

在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，小學(xué)教師要充分運(yùn)用多樣化教學(xué)素材，內(nèi)化于心、外化于形，讓學(xué)生深入課堂體系當(dāng)中，提升學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的接受程度，提升道德培養(yǎng)效果。在思想品德教育過程中，教師要將生活習(xí)慣與思想品德教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，搭建現(xiàn)實(shí)生活與道德知識之間的橋梁，提升學(xué)生的領(lǐng)悟力和自我認(rèn)知能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德意識，使學(xué)生成為一名思想品德合格的優(yōu)秀公民。

二、注重課外教學(xué)，提升教學(xué)開放度

思想品德教育是小學(xué)教育中必不可少的內(nèi)容，應(yīng)該貫穿到教育的全過程之中，教學(xué)中開展思想品德教育，對于提升思想品德教育的整體效果具有促進(jìn)作用；另外，課外學(xué)習(xí)中的思想品德教育，也將對提升學(xué)生的思想素質(zhì)，提高思想品德教育質(zhì)量起到促進(jìn)作用。所以，除了在課堂教學(xué)中開展思想品德教育外，學(xué)生課外學(xué)習(xí)也是滲透思想品德教育的重要途徑之一。通過豐富的課外閱讀材料，可以使學(xué)生在拓展知識面的同時(shí)，形成優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生高尚品質(zhì)的形成。

在此過程中，教師應(yīng)該針對不同年齡段小學(xué)生的特點(diǎn)，尋找和選擇適合學(xué)生成長特點(diǎn)的有利于思想品德教育的課外讀物，給學(xué)生布置課外閱讀任務(wù)，并且定期開展閱讀交流活動，讓學(xué)生在閱讀中有所收獲，使學(xué)生在提高綜合素質(zhì)的同時(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，促進(jìn)思想品德教育的有效開展。基于此，創(chuàng)新思想品德教育方式，強(qiáng)化課外教育效果，是提升小學(xué)思想品德教育有效性的重要方式。

三、活化教學(xué)形式，開展多媒體教學(xué)

在思想品德教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷地探索和改進(jìn)教育方式。在如今的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，小學(xué)教學(xué)中的思想品德教育主要通過課堂進(jìn)行，但不應(yīng)該僅僅局限于課堂，教師應(yīng)該采用豐富的教學(xué)形式，真正將思想品德教育貫穿到小學(xué)教育教學(xué)的全過程。要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找一些具有教育意義的電影或者紀(jì)錄片，然后在課堂上播放電影，讓學(xué)生觀看的同時(shí)接受思想品德教育，潛移默化地提升學(xué)生的思想素質(zhì)，提升教學(xué)實(shí)效性。

構(gòu)建開放式思想品德課堂，教師還要強(qiáng)化對學(xué)生的引導(dǎo)，在觀看完多媒體素材后，還可以讓學(xué)生談一談觀后感，在課上與學(xué)生進(jìn)行交流，通過思維的碰撞，加深學(xué)生的印象，強(qiáng)化思想品德教育的效果。也可以采用征文競賽的形式，讓學(xué)生寫觀后感，然后在班級內(nèi)部進(jìn)行評比，并且設(shè)置一定的獎勵(lì)措施，對優(yōu)秀的文章予以獎勵(lì)，這樣既可以有效調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，也可以提升思想品德教育的效果。另外，還可以通過其他活動，如演講比賽等，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集素材，確定健康、正確、積極的選題，提升思想品德課程教學(xué)的實(shí)效性，從而達(dá)到構(gòu)建開放式課堂的目標(biāo)。

綜上所述，在目前的小學(xué)思想品德課程教育工作中，仍存在諸多問題，其中最為突出的問題就是教學(xué)開放性不足。在教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)思想品德教師要創(chuàng)新思維，運(yùn)用現(xiàn)代德育教育方式，提升課堂開放程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升思想品德教育的有效性，實(shí)現(xiàn)小學(xué)思想品德課程教學(xué)水平的總體提升。

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