母語遷移對英語學習的影響及教學策略分析

摘 要：在英語學習過程中，母語遷移是不可避免的。正向遷移促進第二語言的習得，負向遷移阻礙第二語言的掌握。本文通過分析英語學習中的母語遷移現象，并提出教學策略，希望對英語學習有所幫助。

關鍵詞：英語學習 母語遷移 教學策略

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）07-0002-02

母語遷移研究始于美國的語言學家Lado，他認為在第二語言習得中，學習者廣泛依賴已經掌握的母語，經常將母語的語言形式、意義以及與母語相聯系的文化遷移到第二語言習得中去，這種現象被稱為“語言遷移”，也就是母語遷移。母語遷移有正遷移和負遷移之分，正遷移幫助學習者更好掌握目標語，負遷移則阻礙目標語的學習。因此，分析英語學習過程中出現的母語遷移現象，并且指導學生們規避負遷移，擴大正遷移，是一種良好的教學策略。

1 母語正遷移現象的表現

Chomsky普遍語法的理論指出，人類語言都具有共同特點，同樣在英語教學中，學習者會借助母語的規則去學習。因此，母語和英語的相似處能促進英語學習，具體表現在詞匯和語法方面。

1.1 詞匯方面

詞匯是語言學習的基礎，萬丈高樓平地起，我們經常把詞匯比作是蓋房子用的磚瓦，沒有一個個詞匯的積累，是無法蓋好語言學習的“大廈”的。而英語單詞和漢語詞匯在發音上的相似，無疑為掌握英語單詞提供了便利。比如沙發（sofa）、咖啡（coffee）、巧克力（chocolate）、蘇打水（soda）、摩托（motor）、豆腐（tofu）、胡同（hutong）。這一類屬于外來詞，因為英語中沒有這個單詞，所以就直接用中文的發音翻譯了。……