高職英語口語課隱性分層教學的探索與實踐

趙書田

摘 要：現階段，我國高職院校在英語專業的設置和教學方法都存在一些問題，這導致在高職英語專業的發展和學習過程中定位不準確，影響了學生的人生規劃和職業發展。英語口語的課程設置以及教學模式的探索也面臨著巨大的挑戰，在高職院校的教學能力的不斷提升的背景下，英語作為一門應用型的語言，更要加強調語言的交際和交流。英語作為一種工具性的語言，英語口語教學的模式和教學水平直接影響學生的專業發展和應用能力。因此，在高職英語專業基礎完備的背景下，我們要探索英語口語隱性分層教學的相關理念和方法，在英語教學的實踐中運用有效的教學方法，提高英語專業的應用性。

關鍵詞：高職英語 專業發展 隱性分層 教學模式

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）07-0013-01

1 引言

隨著職業教育的轉型和發展速度加快，隱性分層教學的理念也越來越普及。在現代教學理論日益豐富的背景下，高職院校在英語課堂教學體系中也加入新型的教學體模式。在高職英語專業的發展和變革過程中，英語的定位越來越明確。作為一門應用型的語言，高職英語專業的學生要直接面向社會，滿足職業的要求，學生要實現人生職業發展的理想，必須具備扎實的英語專業知識和英語應用能力。目前而言，我國高職院校的發展也越來越規范化，在專業探索方面也有了新的想法和實踐。然而，在英語專業的設置和教學方法的探索中卻還存在一些不足。……