淺談初中數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)

楊隴娟

摘 要：本文簡要分析了初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的基本策略，從五個方面入手簡要說明如何有效展開數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)措施。

關鍵詞：初中數(shù)學 優(yōu)化教學 主體

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0082-01

中學數(shù)學教學，除了要給學生傳授數(shù)學基本知識，使學生具備基本的數(shù)學知識外；更重要的是，要通過數(shù)學基本知識的傳授，達到培養(yǎng)學生能力和智力提升的目的，是數(shù)學教學中非常重要的方面，也就是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)提高，展現(xiàn)數(shù)學固有的特點和魅力。初中數(shù)學教學，在不少教師看來要教會學生真正的獨立思維方式并非一件易事。多數(shù)學生始終停留在教師的某一教學環(huán)節(jié)，沒法接受其他的相對難度大一點的思維過程，腦子轉不過彎來。要想讓學生自己獨立思考解決類似于教師傳授過的結題思路與方式，需要下大力氣才可以有所進步，給教師提出了極大挑戰(zhàn)，為了讓學生能夠在數(shù)學課堂在教師的引導下逐漸摸索，把學生的創(chuàng)新思維能力盡可能發(fā)揮培養(yǎng)激發(fā)學生的創(chuàng)造欲、誘發(fā)學生發(fā)散思維，全方位提高學生的創(chuàng)造性思維能力，還需要師生共同做好以下幾方面的工作，再現(xiàn)我們數(shù)學課堂以及數(shù)學學科本身具有的魅力，更重要的是實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1 提出問題，助推思維能力培養(yǎng)

思維能力的培養(yǎng)是對學生能力培養(yǎng)的重中之重。是教學的最終目標。首先提出問題是思維能力培養(yǎng)的第一環(huán)節(jié)?！?br>