微課在高中英語教學中的應用與探究

王大勇

摘 要：作為一種新型的教學模式，微課教學，其具有時間短、信息豐富、針對性強等優勢，它在實際教學中的運用，能切實地活躍課堂的氛圍、實現開放式教學，既有利于激發學生的學習興趣，又順應了信息技術時代發展的需求。本文就將以如何更好地在高中英語教學中實施微課為主要內容，進行相應的應用探究。

關鍵詞：高中英語 微課教學 應用探究

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0092-01

現階段，微課教學作為一種新型的教學方式，備受廣大一線高中英語教師的推崇。其主要是借助五到十分鐘的主題教學視頻來進行輔助教學的，微課在高中英語課堂中的應用，能有效地滿足學生的學習需求，真正的實現因材施教，進而促進高中英語教學課程的快速發展、提高學生的英語素養。

1 及時改進，積極開展高效微課

微課因其使用的廣泛性、簡單性，而備受高中英語教師的重視和歡迎，為了更好地在高中英語課堂中應用微課教學模式，教師就要及時對其進行改進，以做到教學上的與時俱進，促使微課得以高效開展。首先，加強微課的精煉性、美觀性、聚焦性。微課視頻所包含教學內容必須要少而精，其主要目的是促使學生得以更好的進行自學。為此，教師在制作微視頻的時候，就要更為關注講解時所使用語言的通俗性、簡潔性，將微視頻的時間控制在10分鐘左右，并在技術支持的基礎上，合理利用圖文，實現動靜結合。為了更好的滿足學生的學習需求，教師還要以學生的興趣愛好、習慣等為依據，合理設計和使用。……