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摘 要:如何做好高中歷史課程的改革,是每個教育工作者需要認真對待,仔細研究的問題。本文從在高中歷史教學中運用不同圖像史料這一個方面,探究高中歷史教學的改革,以期可以對不同的圖像史料進行合理的運用,達到激發(fā)學生學習興趣,提高高中歷史課程教學效率和教學質(zhì)量的目的,為相關(guān)高中歷史教育工作者提出意見和建議。
關(guān)鍵詞:高中歷史教學 圖像史料 運用
中圖分類號:G633.5 文獻標識碼:C 文章編號:1672-1578(2017)07-0103-01
1 圖像史料的分類
(1)圖片史料:圖片史料,顧名思義,就是以照片、圖片,繪畫等形式呈現(xiàn)出來的靜態(tài)的歷史資料,大致分為五類,第一類,人物圖像圖,即中國古代著名人物的肖像畫,第二類,政治經(jīng)濟和社會生活圖,即反映一定時期的國家的政治經(jīng)濟和社會生活的圖片。第三類,科學技術(shù)圖,即描繪重大科技發(fā)明的圖片。第四類,藝術(shù)品圖,即描繪陶瓷、書法、繪畫等藝術(shù)品的圖片。第五類,地圖,地圖的種類有很多,例如水利工程地圖、軍事地圖等歷史圖片。
(2)影視史料:影視史料同圖片史料相對,是以影片記錄的形式呈現(xiàn)出來的動態(tài)的歷史資料,大致分為兩類,第一類,歷史紀錄片,就是真實反映歷史史實的影片資料,具有相當高的權(quán)威性。第二類,歷史劇情片,就是根據(jù)當時的歷史史實所拍攝的歷史影片,可高度還原當時的歷史情境,有很大的參考價值。
2 圖像史料在高中歷史教學中的運用策略
(1)歷史照片的運用策略:歷史照……