興趣教學(xué)模式在技工院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用

崔冰

摘 要： 興趣教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，主要以激發(fā)學(xué)生興趣為主，從而發(fā)揮主觀能動(dòng)性。本文首先介紹了興趣教學(xué)模式在技工院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的作用，接著分析了技工院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題，然后探討了興趣教學(xué)模式在技工院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中科學(xué)應(yīng)用的具體方法。

關(guān)鍵詞： 興趣教學(xué)；技工院校；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程

技工院校是培養(yǎng)人才的搖籃。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各大企業(yè)對于技工學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)要求越來越高，這就意味著技工院校必須要提高教學(xué)質(zhì)量。對于技工院校計(jì)算機(jī)教育而言，需要想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，才能提高學(xué)生的素質(zhì)。

1、興趣教學(xué)模式在技工院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的作用

長期以來，技工院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，除了能夠?yàn)閷W(xué)生提供最基本的知識(shí)之外，卻無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性，這樣就會(huì)影響學(xué)生掌握知識(shí)的效果，無法真正掌握計(jì)算機(jī)的技能。因此，要重視激發(fā)學(xué)生的興趣，使其形成一種教學(xué)模式，用來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1.1加強(qiáng)學(xué)生操作熟練度

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教學(xué)采用興趣教學(xué)的方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過為學(xué)生展現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的神奇之處，就可以使學(xué)生對計(jì)算機(jī)充滿濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中化被動(dòng)為主動(dòng)，帶著這樣的主動(dòng)意識(shí)去學(xué)習(xí)，就可以逐漸加強(qiáng)學(xué)生的操作熟練度。

1.2活躍課堂氣氛

教師要注重活躍課堂氣氛，通過與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生保持良好的溝通方式，這樣就可以使教學(xué)氛圍更加輕松愉快，學(xué)生也會(huì)逐漸喜歡計(jì)算機(jī)課堂，提高注意力，以更加積極主動(dòng)的方式投入到學(xué)習(xí)之中。

1.3激發(fā)學(xué)生們的潛能

興趣教學(xué)模式的應(yīng)用重在激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，并樂于在課后去自主探索知識(shí)。學(xué)生付出努力之后，就會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的成績，扎實(shí)掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。相反，如果學(xué)生對計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有興趣，就不會(huì)花費(fèi)時(shí)間去學(xué)習(xí)和努力，那么就不會(huì)有好的成績，也談不上掌握知識(shí)。由此可見，激發(fā)學(xué)生潛能的關(guān)鍵也在于興趣。教師要高度重視興趣模式在教學(xué)中的應(yīng)用。

2、技工院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題

2.1 重視考證，忽略基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

當(dāng)前技工院校的計(jì)算基礎(chǔ)教學(xué)缺乏明確的教學(xué)目的，忽視基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，過分重視計(jì)算機(jī)等級證書，并將其作為學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，這樣在教學(xué)中就忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而是將考證的內(nèi)容作為重點(diǎn)。羅馬不是一天建成的，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)鍵就在于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，由于在教學(xué)中忽視基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)造成學(xué)生基礎(chǔ)能力十分欠缺。一些教師會(huì)對計(jì)算機(jī)等級考試的內(nèi)容詳細(xì)講解，甚至采取多種方式全方位培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生掌握考試方面的內(nèi)容，久而久之，計(jì)算機(jī)教學(xué)變成了為考證而授課，忽視了對學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)。結(jié)果，學(xué)生雖然順利考下證書，但由于基礎(chǔ)掌握不牢固，在未來的就業(yè)之路上卻很難真正勝任相關(guān)工作，即使出現(xiàn)了一個(gè)簡單的問題也無法解決。

2.2缺乏個(gè)性差異的教學(xué)模式

目前，技工院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)面臨的最大問題就是教學(xué)模式十分單一，傳統(tǒng)，無法激發(fā)學(xué)生的興趣。一般情況下，教師會(huì)進(jìn)行演示，然后學(xué)生再跟著教師做一遍，這樣就會(huì)限制學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。此外，雖然當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)十分普遍，但是學(xué)生的基礎(chǔ)卻參差不齊，有的基礎(chǔ)好，有的基礎(chǔ)較差，再加之技工計(jì)算機(jī)教學(xué)按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，無法做到分層次教學(xué)，就會(huì)限制計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)的學(xué)生更上一層樓，也會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)較差的學(xué)生對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)喪失信心。

2.3計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)不注重技工學(xué)生專業(yè)需要

目前，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)無法真正做到與學(xué)生的專業(yè)掛鉤。因技工學(xué)校有許多專業(yè)，因此計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)需要有一定的側(cè)重點(diǎn)，一味按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展教學(xué)，不考慮學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，那么將大大不利于學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，也無法培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。因此，技工院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)若不能與專業(yè)相結(jié)合，就很難激發(fā)學(xué)生的興趣，也不會(huì)做到學(xué)以致用。

3、興趣教學(xué)模式在技工院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中科學(xué)應(yīng)用的方法

3.1充分利用學(xué)生們的好奇心

興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性是不言而喻的，激發(fā)學(xué)生的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性，然后充分利用自己的好奇心去探索知識(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)為人們的生活帶來了很大的方便，也創(chuàng)造了許多奇跡，教師要使學(xué)生了解這些背景，才能引起學(xué)生的關(guān)注。首先，教師要制作相關(guān)課件，在課堂中通過課件展示使學(xué)生了解他們最感興趣的領(lǐng)域，從而激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，許多學(xué)生對娛樂、游戲等熱點(diǎn)都很感興趣，那么教師就可以在課件中適當(dāng)穿插這些領(lǐng)域，與計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)結(jié)合，就可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。

3.2充分利用游戲提高教學(xué)和質(zhì)量

許多學(xué)生對游戲都很感興趣，實(shí)際上，游戲自身的確散發(fā)著強(qiáng)烈的趣味性和挑戰(zhàn)性，既可以給學(xué)生帶來許多樂趣，還能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生的智商。教師要理性看待游戲的作用，不要帶著偏見，而是要善于利用游戲?qū)W(xué)生帶來的有利影響實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)。技工學(xué)校的許多學(xué)生對游戲也很感興趣，教師要充分利用電腦游戲的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的掌握。適當(dāng)利用小游戲，使學(xué)生主動(dòng)參與其中，一方面可以玩游戲，另一方面可以在潛移默化間掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，大大鍛煉了學(xué)生的操作能力和動(dòng)手能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

3.3充分利用比賽促進(jìn)教學(xué)

在課堂教學(xué)中，教師還可以利用比賽提升學(xué)生的興趣，防止學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識(shí)產(chǎn)生厭倦之感。教師可以組織學(xué)生開展操作比賽，以個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)比賽的形式激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。對于取得名次的學(xué)生要予以獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在團(tuán)隊(duì)操作比賽的過程中，需要學(xué)生之間彼此配合，充滿默契，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4、結(jié)語

綜上所述，興趣教學(xué)模式在技工院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿積極性和主動(dòng)性，也可以為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，興趣教學(xué)還能夠使枯燥的知識(shí)變得富有趣味，使學(xué)生愿意探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。■

參考文獻(xiàn)

[1]張峰. 興趣教學(xué)模式在技工院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 才智，2016，19：31.

[2]郭愛娟. 興趣教學(xué)模式在技工院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 信息化建設(shè)，2015，09：169.

[3]岳萌. 技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程一體化教學(xué)模式探究[J]. 科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2016，32：163.

[4]林良山. 淺析技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)[J]. 科技信息，2010，21：833+836.