基于數學核心素養的小學數學教學改革

黃義雄

【摘 要】在核心素養培養理念指引下開展小學數學教學改革，可以有效提升小學數學教學的實效性，提高學生分析問題和解決問題的能力。在小學數學教學中，探索核心素養培育的有效路徑，具有十分重要的意義。本文立足培養核心素養的要點與精髓，探析小學數學教學改革的路徑。

【關鍵詞】數學；核心素養；小學教學；改革

隨著新課程改革的持續深入，小學數學教學越來越強調核心素養的培養。通過培養學生的核心素養，可以有效提升學生的數感、符號意識、空間意識和應用意識，強化學生的邏輯思維、多向思維，全面提升學生通過理論聯系實際進行分析問題、解決問題的綜合能力。強化核心素養培養的有效實施路徑，是本文展開論述的出發點和立足點，也是現代小學數學教學改革的抓手和渠道。

一、核心素養與教學效果的關系

核心素養，是指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，包括個人修養、社會關愛、家國情懷，同時注重自主發展、合作參與和創新實踐。歸根結底，核心素養是包括知識、技能和態度情感在內的跨學科的綜合素養。

（一）培養核心素養的同時能夠強化學生的創新思維

教師在培養學生核心素養的過程中，需要以培養學生的綜合素養為目標，理論聯系實際，運用合理恰當的教學技巧進行引導和訓練，這能夠有效培養學生的創新思維，具體來說是發散思維、逆向思維和想象思維。……