“互聯網+”背景下高職營銷專業人才培養模式研究

江紅霞

摘要：隨著互聯網的高速發展，其所影響的領域也越發廣泛，對人才的需求與以往相比也有較大的不同，高職院校致力于為國家輸送所需的專門技能性人才，為此，高職院校的人才培養模式深受互聯網發展的深刻影響。尤其是高職院校的營銷專業，其專業對市場變化的適應有著較高的要求，因此，在“互聯網+”不斷發展的背景下，高職營銷專業人才的培養模式開始受到重視。文章開始首先簡單介紹了“互聯網+”給高職營銷專業帶去的影響；第二部分中指出“互聯網+”背景下高職營銷專業人才培養中存在的問題；第三部分闡述了“互聯網+”背景下高職營銷專業的人才培養模式；文章的最后就“互聯網+”背景下高職營銷專業人才培養模式的路徑展開探討。

關鍵詞：“互聯網+”；高職營銷專業；人才培養模式

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0263-02

一、“互聯網+”給高職營銷專業帶來的影響

1.“互聯網+”給高職市場營銷專業帶來的變革。互聯網的高速發展給各行各業都帶去了極大的變化，當前“互聯網+”就像一只站在風口的豬。在高職院校教學領域，互聯網的高速發展同樣也給其帶去了深刻變化，尤其是高職院校的營銷專業，其與市場的聯系最為緊密，同樣，為了培養國家和社會所需的專業人才，市場營銷專業的學生對市場的變化也必須做出最迅速的反映。“互聯網+”給高職營銷專業帶來得影響主要表現在以下幾個方面：首先，是電子商務的蓬勃興起，以及在自媒體不斷發展的環境下，微商等新型的經營方式的興起，電子商務以及微商的興起給人們的生產生活帶來了極大的變化，與此同時也對營銷專業的學生提出了更高的要求，其知識學習內容也要不斷隨著時代的變化與時俱進；另一方面，是營銷服務方式的專業，營銷作為第三產業，隸屬于服務業范疇，在互聯網發展的背景下，營銷逐漸打破了實踐、地域的限制，在這樣的背景下，高職營銷專業的學生如何有效提高自己的營銷服務水平也變得十分重要。

2.“互聯網+”給高職營銷專業帶來的挑戰。“互聯網+”在給當前的營銷環境以及營銷專業的學生帶來便利的同時，還存在著許多挑戰，首先，在互聯網背景下，數據的存儲方式擺脫了過去的紙張手抄的方式，人們可以依托大數據庫將所需、所用以及想要備份的資料通通存儲在數據庫或U盤當中，需要的時候版可隨時打印，但這種方式存在著易丟失以及容易感染網絡病毒、被黑客攻擊以及不法分子翻墻盜取居民的個人信息進行詐騙活動等，這一系列問題當前均沒有得到很好的解決；另一方面就是相關法律、政策的變化沒有跟上互聯網發展下營銷活動轉變的需求。

二、“互聯網+”背景下高職營銷專業人才培養中存在的問題

1.高職營銷專業的課程設置存在一定的問題。21世紀下，互聯網技術得到了飛速發展，但由于高職院校的課程設置要跟隨市場的變化做出相應的反應，這個反應存在一定的滯后性，當前，在高職學校中還沒有針對互聯網的相關專業設置，此外高職營銷專業中針對互聯網方向的課程開設有限，且在課程設置上缺乏有關技能性的培養訓練。課程設置的盲點，以及課程設置內容方面存在的諸多問題使得高職營銷專業的學生不能很好地對互聯網的發展有一個清醒的認識，并且也不能對互聯網發展與市場營銷相結合有一個明確的認識。

2.高職營銷專業的實踐教學有所欠缺。傳統的發展模式下，高職院校營銷專業的學生實習單位多是傳統企業或是有關線下的實業企業，且其實踐鍛煉的時間多在畢業前的半個學期進行，這種方式在過去還有一定存在的合理性；但隨著互聯網時代的到來，微商、淘寶等網絡銷售平臺的建立，使得人人是老板成為了可能，在這樣的背景下，高職營銷專業的學生不必非要等到畢業才開始實習鍛煉，也不必非要到經營實業的線下企業去鍛煉，從營銷專業課程開設時教師就可以對學生進行相關的引導。但在這方面，高校營銷專業的教師做得還遠遠不夠，同時，高校領導對其也不夠重視，仍然長期沿用傳統的營銷實踐模式。

3.高職營銷專業的師資力量薄弱。互聯網的高速發展對高職院校英語教師的教學能力也提出了較高的要求，高職的營銷教師是學生的指路明燈，通過教師將知識能夠有效地傳遞給學生，提高學生的各方面能力。互聯網的發展要求高職營銷教師也要具備一定的網絡知識以及計算機操作技能；同時，還要求教師在互聯網營銷模式下能夠以身試水，運用親身的實踐經驗來開展教學活動，但就當前高職營銷專業教學領域而言，營銷專業的教師在這一方面做得還遠遠不夠。

三、“互聯網+”背景下高職營銷專業的人才培養模式

1.“動態課程體系”的教學發展模式。“動態課程體系”的教學模式的設計主要針對互聯網發展背景下各項知識、產業以及科研等變化速度快，而由于傳統高職的課程設置與市場之間存在一定的滯后性，常常導致課程的發展不能有效跟進時代的變化發展。為此，“動態課程體系”的教學發展模式應運而來，在這種發展模式下，高職院校可以根據時代變化發展的需要對專業課程設置進行動態調整；此外，高職院校在進行課程設置時，還要能夠在數據分析、調研的基礎上把握時代發展的脈搏。

2.“外引內扶”的教師發展模式。“外引內扶”的發展模式指的是在互聯網發展的背景下，高職院校要加強自身的營銷專業的建設，吸引外部企業、人才等與校方進行合作；而“內扶”指的就是鼓勵高職院校教師不斷提升自身知識水平，加強教師的培訓，同時還要鼓勵教師多參與與互聯網有關的營銷實踐活動，以親身經驗進行營銷授課，從而不斷提高教學的時效性。

3.“雙創教育”的人才發展模式。“雙創”是在互聯網高速發展的時代背景下提出的，它具體指的是“創新、創業”，李克強總理在經濟工作會議中指出要鼓勵“大眾創業、萬眾創新”，尤其是高職院校致力于為國家培養所需的應用型人才，在這樣的背景下，要在高職院校內廣泛提倡“雙創教育”的人才培養模式，鼓勵高職營銷專業師生共同參與到創新、創業當中去。

四、“互聯網+”背景下高職營銷專業人才培養模式的路徑探究

1.“互聯網+”背景下高職營銷專業課程目標的有效制定。人才培養目標的確定是高職營銷專業人才培養首要內容。在互聯網背景下制定相關的人才培養目標時，要求高職營銷專業的教師要以市場為導向，在進行一定社會需求分析以及網絡大數據庫資源分析的基礎上，制定相關的人才培養方案，對課程目標進行合理設置。

2.高職營銷專業課程體系設置的多元化。在高職營銷專業的人才模式中課程體系的設置可以說是進行人才培養的理論教學的核心，為此，要求高職院校的營銷教師在進行課程體系的設置時要結合互聯網發展的背景，有針地性地增加相關互聯網知識、計算機技能性的課程模塊，尤其是互聯網發展所催生的電子商務知識，其在營銷專業的課程設置中也要有所體現。

3.高職營銷專業教學模式多樣化設計。互聯網的高速發展，不僅使市場環境發生了眾多變化，同時使得高職院校的教學環境以及教學模式也發生了重大的變化，在互聯網高速發展的背景下，高職院校營銷專業的教師可以利用多媒體以及大數據中海量的教學資源進行教學，在教學中引用大量的案例，開拓學生們的視野；此外，教學方式在互聯網背景下也發生了極大的改變，微課、翻轉課堂以及MOOC課的授課方式開始在高職院校內受到推崇。在這樣的教學模式下，可以充分發揮學生的自主學習、求知的積極性，增強高職院校營銷專業學生的學習能力，真正提高他們的學習水平。

4.增強高職營銷專業學生的實踐教學環節。實踐教學環節是高職院校也是營銷專業學生在大學學習期間的重中之重，作為高職院校的營銷專業，實踐在教學中的地位更是不言自明。尤其是在互聯網不斷發展的背景下，高職院校營銷專業學生的實踐環境發生了重要改變，這就要求高校營銷專業的教師、領導對此及時做出轉變，在教學中針對互聯網發展模式的特點，為學生創造一個互聯網下的營銷實踐環境，同時，還要鼓勵學生在互聯網發展的背景下嘗試自主開設網店、從事微商等一系列實踐活動，通過這些切身實際的營銷經營活動來提高自己的實踐經驗，在營銷課程的學習中能夠更加得心應手，并且能夠將實踐與營銷學習緊密結合起來。

Abstract：With the rapid development of the Internet，the impact of the Internet has become more and more extensive，and the demand for talented people is also different. Higher vocational colleges are committed to providing specialized technical personnel for the country. Therefore，the personnel training mode of vocational colleges is deeply influenced by the development of the Internet. In particular，the marketing specialty of higher vocational colleges has a higher demand for adapting to market changes. Therefore，under the background of "Internet +"，the cultivation mode of marketing professionals has been paid attention. In the second part，the author points out the problems in the training of marketing professionals in the background of "Internet +". The third part elaborates the problems of the "Internet + .The paper discusses the path of the training model of marketing professionals in the background of "Internet +".

Key words："Internet +"；vocational marketing；talent training mode