淺議怎樣打好初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

晏海

【摘 要】初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，依然算是一個(gè)基礎(chǔ)階段，所學(xué)的內(nèi)容相對(duì)來(lái)講還是比較簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將初中數(shù)學(xué)作為一個(gè)整體，初一是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)階段，初二、初三則是在此基礎(chǔ)上，將難度加深，遇到的困難就會(huì)越多。因此在初一的時(shí)候就要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣，在初二、初三時(shí)就能從容的應(yīng)付那些棘手的問(wèn)題。我認(rèn)為對(duì)于培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以從下面幾個(gè)入手。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；基礎(chǔ)；方法

一、做好初小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教學(xué)工作

小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與初中是有一定的差別的，剛升入初中時(shí)，學(xué)生對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境的一切東西都充滿了好奇心。要想學(xué)生的這個(gè)過(guò)渡期，做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教學(xué)，那么就要做好，入學(xué)教育。既讓學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)有著一定的了解，又能時(shí)學(xué)生剛進(jìn)入初中的興奮感安定下來(lái)。入學(xué)教育工作的展開(kāi)可以從這3個(gè)方面進(jìn)行。首先，向?qū)W生講講每屆學(xué)生入學(xué)都必須要講的話，就是講解初一階段在整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性，強(qiáng)調(diào)一定要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是，將枯燥的理論教育變得現(xiàn)實(shí)化，通過(guò)向?qū)W生講解實(shí)例來(lái)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的整體學(xué)習(xí)內(nèi)容有著一定的把握，同時(shí)比較初中和小學(xué)之間的異同點(diǎn)，進(jìn)行分析。最后是讓學(xué)生體驗(yàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生習(xí)慣這種教學(xué)方式。做好初中、小學(xué)之間的小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，保證學(xué)生高效的進(jìn)入初中基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的前提，可以說(shuō)，這時(shí)非常有必要的。

二、引用實(shí)例，接受新知識(shí)，適應(yīng)教材

初中數(shù)學(xué)，尤其是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，有許多容易混淆的概念，想要基礎(chǔ)知識(shí)變得扎實(shí)，將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分是非常有必要的。比如說(shuō)下面這幾個(gè)例子：

1.自然數(shù)與有理數(shù)之間的區(qū)別，有理數(shù)是學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在小學(xué)學(xué)生只了解自然數(shù)，這些都是可以有手指或者具體的物體代表的。當(dāng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)后，學(xué)生對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)就有了很大的拓展，比如說(shuō)引入了負(fù)數(shù)的概念，負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)打破了學(xué)生固有的學(xué)習(xí)思維模式，因?yàn)闊o(wú)法用手指頭來(lái)表示-1，這就需要老師利用生活中的實(shí)例來(lái)向?qū)W生解釋?zhuān)由顚W(xué)生的理解，同時(shí)還要將自然數(shù)與有理數(shù)進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生善于比較總結(jié)的思維習(xí)慣。

2.數(shù)與代數(shù)的區(qū)別，在小學(xué)的數(shù)學(xué)計(jì)算中，都是用具體的數(shù)字來(lái)進(jìn)行的，而在初中，引用了代數(shù)的概念，在計(jì)算中不僅僅會(huì)出現(xiàn)5，10，20這樣的自然數(shù)，還會(huì)出現(xiàn)X，Y，Z這樣的字母，組成代數(shù)式，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，解題思路很簡(jiǎn)單的題目，往往會(huì)因?yàn)榇鷶?shù)的出現(xiàn)而搞的暈頭轉(zhuǎn)向。對(duì)于這個(gè)就要對(duì)讓學(xué)生對(duì)這種題型進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，一定的訓(xùn)練后，題目做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。

3.算術(shù)解題法與代數(shù)解題法之間的區(qū)別，算術(shù)法是最基礎(chǔ)，最簡(jiǎn)單的數(shù)字計(jì)算，而代數(shù)解題法，主要是通過(guò)逆向思維，從后往前推。代數(shù)解題法的思維是整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)解題中的一個(gè)基礎(chǔ)，在后面的學(xué)習(xí)中，會(huì)在此基礎(chǔ)上，加大難度，題目也會(huì)變得復(fù)雜。因此在初一的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，需要將這種思維與小學(xué)所學(xué)的算術(shù)法將去區(qū)分，這樣才能得到有效的學(xué)習(xí)。

通過(guò)上面的舉例，可以知道，在初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，需要讓學(xué)生將初中所學(xué)的知識(shí)概念與小學(xué)所學(xué)的進(jìn)行比較，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維習(xí)慣都有著非常重要的影響。

三、拓展學(xué)生思維模式

對(duì)于不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要有著不一樣的思維方式。數(shù)學(xué)的題目、題型都是千變?nèi)f化的，但是，只要抓住解題思路，就可以“以一敵百”了，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固時(shí)，有必要培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)有效的思維方式。具體的做法可以有

（一）增加學(xué)生的課堂意識(shí)

對(duì)于初中生來(lái)講，在初中數(shù)學(xué)的課堂中所學(xué)的東西還是挺多的，同時(shí)所學(xué)的知識(shí)都是新的知識(shí)，學(xué)生一旦開(kāi)小差或者走神就會(huì)出現(xiàn)“跟不上”的想象。因此，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，要全身心的投入。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，如果認(rèn)真把握好課堂的45分鐘，那么，在課后就能減少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間，減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的能力

關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的能力，不僅僅是老師的事，學(xué)生也要學(xué)會(huì)自己做。只有總結(jié)題目和知識(shí)點(diǎn)，才能理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，才能更好的構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)框架，才能打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入八年級(jí)、九年級(jí)以后，有一部分同學(xué)就會(huì)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專(zhuān)心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。總之，總結(jié)歸納是將題目越做越少的最好辦法。有了總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)就能掌握的更加深刻。

（三）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)的能力

在實(shí)戰(zhàn)的過(guò)程中，難免會(huì)離不了基礎(chǔ)知識(shí)，在初中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好，一到考試就掉鏈子，這就是典型的基礎(chǔ)知識(shí)不牢，題型一變就蒙了。因此，為了是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)變得扎實(shí)，有必要不斷的進(jìn)行考試、實(shí)戰(zhàn)。剛開(kāi)始做題的時(shí)候，肯定會(huì)覺(jué)得很困難，但是，隨著所做的題目量的增多，就能找到其中思路，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)，在不斷的對(duì)難題進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生也能對(duì)基

四、總結(jié)

在生活節(jié)奏越來(lái)越快的今天，人們都講求，速度，因此，許多人都變的浮躁的，對(duì)基礎(chǔ)的東西并不重視。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，可不能這樣，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)功底，學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)上會(huì)變得很吃力，漸漸的對(duì)數(shù)學(xué)就會(huì)失去信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]張全文，《初一夯實(shí)基礎(chǔ)，中考數(shù)學(xué)碩果》，讀寫(xiě)算，2010年5期.

[2]習(xí)文，《如何做好初中數(shù)學(xué)的“起跑”教學(xué)》，成功，2011年12期.