富裕之后的家庭教育問(wèn)題

劉業(yè)文

【摘要】家庭教育作為廣義教育的三大支柱之一，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要影響。隨著物質(zhì)生活水平的提高，家庭育人的功能未能相應(yīng)得到發(fā)揮。文章針對(duì)當(dāng)前家長(zhǎng)普遍存在的忽視孩子教育及教育失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，從觀念上、方法上闡述了家長(zhǎng)如何采取有效措施，提高新時(shí)期家庭教育的水平。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；誤區(qū)；觀念；方法

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著物質(zhì)生活的改善，家庭教育的整體水平也有了很大的提高。大多數(shù)家長(zhǎng)積極進(jìn)取，重視孩子的家庭教育，但有的家長(zhǎng)不但自己耽于逸樂(lè)，不思進(jìn)取，而且也忽視了對(duì)孩子的教育引導(dǎo)，不利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。

一、家教誤區(qū)，不容忽視

（一）重物質(zhì)投入，輕養(yǎng)成教育

有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，自己以前缺吃少穿，現(xiàn)在生活富裕了，就不再為難孩子了，因此千方百計(jì)讓孩子吃好，穿好，用好。有的家長(zhǎng)平時(shí)忙事業(yè)，忙生意，忙應(yīng)酬，忙牌局，很少顧及孩子，心里覺(jué)得對(duì)不起孩子，想在物質(zhì)上給予補(bǔ)償，于是經(jīng)常帶孩子出入超級(jí)商場(chǎng)、賓館、酒店等場(chǎng)所，對(duì)孩子的物質(zhì)要求有求必應(yīng)，甚至以物質(zhì)刺激代替教育。有的暴富家長(zhǎng)認(rèn)為，有錢(qián)就要花，富了就要享受，不但自己好好享受，孩子也要跟著好好享受，吃講“進(jìn)口”，穿講“牌子”，玩講“高檔”。孩子生日在酒店，出入專車接送，一副闊家少爺、富家小姐的派頭。

父母給孩子的，一方面是物質(zhì)生活的高度豐富，甚至奢侈，而另一方面又忽視了影響孩子一生的養(yǎng)成教育，即忽視了孩子的日常生活行為習(xí)慣、勞動(dòng)服務(wù)能力、獨(dú)立生活能力以及良好的個(gè)性品德等養(yǎng)成教育。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)，什么事都包辦代替，使得孩子“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，變成“溫室里的弱苗”。有的家長(zhǎng)又走向另一個(gè)極端，貪圖享受，嫌帶孩子太苦太累，把孩子推給祖輩或保姆，祖輩對(duì)孩子寵愛(ài)有加，有求必應(yīng)，保姆對(duì)孩子又不敢管教，孩子變成任性專橫的“小皇帝”。

（二）重智力投資，輕非智力因素培養(yǎng)

現(xiàn)代父母對(duì)孩子的期望都非常高，都望子成龍，望女成鳳，在孩子的智力投資上都很舍得花錢(qián)。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)城鎮(zhèn)居民的存款，有47%左右是用在子女的教育投資上，幾千元一臺(tái)鋼琴，上萬(wàn)元一臺(tái)電腦，父母眼都不眨一下就給孩子買了。為了能讓孩子上名牌幼兒園、重點(diǎn)學(xué)校，家長(zhǎng)不惜花上幾萬(wàn)元甚至幾十萬(wàn)元的擇校費(fèi)。學(xué)校三令五申給孩子減負(fù)，家長(zhǎng)則要請(qǐng)家教給孩子加壓。

家長(zhǎng)一方面重視孩子的智力投資，而另一方面又忽視了對(duì)孩子成長(zhǎng)影響非常重要的因素——非智力因素的培養(yǎng)。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子采取不科學(xué)、不理智的教育方式，他們?cè)谝院⒆訛楹诵模^(guò)度關(guān)注和保護(hù)孩子的同時(shí)，又視孩子為自己的附屬品，無(wú)視孩子的獨(dú)立人格，把自己的期望和需求強(qiáng)加給孩子，過(guò)度控制孩子，方法簡(jiǎn)單粗暴。

（三）重“言”教，輕“身”教

古語(yǔ)云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”不少家長(zhǎng)未能正確認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，在家教過(guò)程中，只重視苦口婆心對(duì)孩子“說(shuō)”，而忽視了給孩子樹(shù)立榜樣的“做”。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子總是有沒(méi)完沒(méi)了的要求，而要求孩子做到的，自己卻沒(méi)有做到；有的家長(zhǎng)富了以后，只顧自己享受，整天沉溺于打撲克，搓麻將，酗酒，無(wú)所事事，不思進(jìn)取；有的家長(zhǎng)心胸狹窄，處事不公，違反社會(huì)公德；有的家長(zhǎng)攢了大錢(qián)就放蕩不羈，自身不潔；有的家長(zhǎng)貪污腐化，損公肥私……這些父母的不良行為對(duì)孩子造成了極壞的影響。

二、更新觀念，改進(jìn)方法

（一）富而重教，科學(xué)育兒

1.樹(shù)立“為國(guó)教子”“為國(guó)育兒”的觀念

加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門(mén)的事，家庭、社會(huì)各方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，形成有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，年青一代才能茁壯成長(zhǎng)。今天的孩子能否成為國(guó)家棟梁，除了學(xué)校教育，家庭教育也非常重要。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，孩子是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)。國(guó)運(yùn)興，才能家運(yùn)昌。因此，家長(zhǎng)不能把孩子看成自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，把教育孩子看作一己私事，必須樹(shù)立“為國(guó)教子”“為國(guó)育兒”的育兒觀，必須把家庭利益、子女的前途與國(guó)家發(fā)展方向結(jié)合起來(lái)。我國(guó)有幾億個(gè)家庭，如果每個(gè)家庭都把子女教育好，就能給社會(huì)輸送各種優(yōu)秀人才，我們的社會(huì)就會(huì)安定，民族就能振興，國(guó)家就會(huì)繁榮富強(qiáng)。

2.樹(shù)立艱苦奮斗的勤儉節(jié)約的觀念

艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”勤儉節(jié)約是一個(gè)人立身處世，立足社會(huì)的根本，是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的。誠(chéng)然，家庭富裕了，讓孩子吃好點(diǎn)，穿好點(diǎn)，滿足孩子的合理要求，是情理中的事。然而凡事都有個(gè)“度”，家長(zhǎng)不能無(wú)限度地滿足孩子的物質(zhì)要求，必須對(duì)孩子進(jìn)行艱苦奮斗的教育。例如，孩子是家庭中的一員，他不但要進(jìn)行自我服務(wù)的勞動(dòng)，而且也有義務(wù)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)借鑒外國(guó)家長(zhǎng)“富門(mén)寒教”、讓孩子“自找苦吃”的家教經(jīng)驗(yàn)，例如，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子參加工廠、農(nóng)村的生產(chǎn)勞動(dòng)；寒暑假，讓孩子外出打工，勤工儉學(xué)等。讓孩子親身體會(huì)勞動(dòng)的苦與樂(lè)，懂得幸福是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的道理。

“再富也不能富孩子”是中外有識(shí)之士遵循的家教原則。他們認(rèn)為“縱有萬(wàn)貫家產(chǎn)，不如后代爭(zhēng)臉”，他們嚴(yán)格要求孩子毫不放縱，尤其在金錢(qián)方面。有的富翁寧愿將錢(qián)捐給社會(huì)，也不愿多給孩子一分錢(qián)去揮霍。例如，美國(guó)的石油大王洛克菲勒曾說(shuō)：“遺產(chǎn)如一桶一時(shí)飲不完的水，如果留給兒女后飲用，日久變質(zhì)會(huì)讓他們傷脾胃、拉肚子。”他曾將數(shù)以億計(jì)的財(cái)富捐給社會(huì)公益事業(yè)，但對(duì)子女卻十分刻薄。據(jù)說(shuō)，他每周給孩子的零花錢(qián)只有幾十美分。零花錢(qián)怎么花由孩子決定，但必須記在小賬本上，以備查詢。他常鼓勵(lì)孩子幫助打掃花園、擦皮鞋掙錢(qián)，以此幫助孩子養(yǎng)成精打細(xì)算、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（二）富而善教，提高家庭教育的水平

1.家長(zhǎng)要自覺(jué)提高自身的綜合素質(zhì)

一是提高思想政治素質(zhì)。改革開(kāi)放后，西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)在引進(jìn)我國(guó)后促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，一些腐朽的思想觀念、生活方式也悄悄入侵，例如“黃賭毒”、享樂(lè)主義、拜金主義、極端個(gè)人主義等。因此，要自覺(jué)抵制腐朽思想的侵蝕，家長(zhǎng)必須加強(qiáng)思想政治理論、時(shí)事政策的學(xué)習(xí)，勤讀書(shū)，看報(bào)，不斷提高自己的思想政治素養(yǎng)。只有這樣，才能幫助孩子樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀，使孩子能夠明是非，辨美丑，在商業(yè)化的大潮中不會(huì)迷失方向，遠(yuǎn)離“黃賭毒”，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。

二是不斷提高科學(xué)文化水平。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)日新月異，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。隨著大眾傳播媒介的增多，特別是電腦、互聯(lián)網(wǎng)的普及，孩子認(rèn)識(shí)世界的渠道越來(lái)越廣，知識(shí)也越來(lái)越豐富。要想當(dāng)好孩子的老師，單靠吃“老本”已不行了，家長(zhǎng)必須牢牢樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和終身教育的觀念，“活到老，學(xué)到老”，不斷提高自身的科學(xué)文化水平。

三是加強(qiáng)與家庭教育有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。家庭教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。要想教育好孩子，家長(zhǎng)必須加強(qiáng)與家庭教育有關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，例如生理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等。這樣，家長(zhǎng)才能正確認(rèn)識(shí)孩子不同時(shí)期身心發(fā)展的特點(diǎn)，并根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用科學(xué)的教養(yǎng)方式，教育好自己的孩子。

2.要善于運(yùn)用科學(xué)的育兒方法

一是優(yōu)化環(huán)境，言傳身教。耳濡目染、潛移默化是家庭教育的一大特點(diǎn)，因此家長(zhǎng)必須優(yōu)化家庭環(huán)境。家庭環(huán)境除了物質(zhì)環(huán)境，更重要的是精神文化環(huán)境，例如家庭和睦，鄰里和諧，互相關(guān)心，彼此尊重；家庭成員勤奮好學(xué)，善于進(jìn)取等。家長(zhǎng)應(yīng)多陪孩子逛書(shū)店，鉆圖書(shū)館，與孩子一起講故事，做游戲，指導(dǎo)孩子上網(wǎng)，一起討論生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，讓孩子在良好的家庭氛圍中受到熏陶。同時(shí)，家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，使自己的一言一行成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，使孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品德。

二是尊重孩子，民主平等。家長(zhǎng)應(yīng)該摒棄封建的“家長(zhǎng)制”作風(fēng)，采取民主教育方式，尊重孩子，信任孩子，理解孩子，熱情對(duì)待孩子，給孩子以溫暖，滿足孩子的合理要求，而不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利，忽視孩子的人格，把自己的期望和需求強(qiáng)加給孩子。例如要孩子參加興趣班，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好做出選擇；擇校要尊重孩子的意見(jiàn)，不要不考慮孩子的基礎(chǔ)、智力水平，把孩子硬往重點(diǎn)學(xué)校里“塞”，這樣會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，使孩子失去自信，甚至釀成悲劇。媒體上經(jīng)常有孩子離家出走，自殺，甚至殺死父母的報(bào)道。這正是家長(zhǎng)長(zhǎng)期忽視孩子的人格，剝奪孩子的權(quán)利造成的，家長(zhǎng)們應(yīng)引以為戒。

三是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，啟發(fā)疏導(dǎo)。好強(qiáng)、好勝是孩子的心理特點(diǎn)，家長(zhǎng)要多給孩子一些肯定和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)和增強(qiáng)孩子的上進(jìn)心和自信心。對(duì)于孩子的缺點(diǎn)和不足，不要嘮嘮叨叨地?cái)?shù)落，而應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，循循善誘，使孩子選擇正確的行動(dòng)方式，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)、承受挫折的能力。

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